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17位老教师进驻到对口帮扶的学校后，在与校方进行充分的沟通交流基础上，逐步深入到课堂开展听评课、上指导课、集体备课等活动，并与校方签订了支教服务协议。
一、巴马县支教简况
１、巴马县第三初级中学英语支教情况
杨奇庆老师本期听课12节、评课12节。课后均及时与授课教师进行深入的交流沟通，就相关不足提出指导意见；参加了全校英语教师学科教研活动，会上开诚布公地陈述了自己对中学英语教学理念的看法，同时也对当地学校由于需要承担考分压力等诸多因素，而导致仍然采用传统的“英语语法-翻译法”教学模式提出了不同看法，希望当地学校能够按照当今英语教学重在培养学生应用语言技能的要求，实施教学。
上图为杨奇庆老师(左一)与学校英语组长交流教学问题
2、巴马镇初级中学数学支教情况
张宏秋老师本期听课7次、评课9次。课后与授课教师交流沟通相关教学事项；细心指导青年教师参加“2021河池信息技术与学科教学深度融合优秀课例评选—初中数学”比赛，帮助其做好参赛准备，提醒参赛注意事项，所指导的参赛青年教师荣获一等奖；张老师还组织开展教研活动，指导青年教师课堂教学综合能力的提升；讨论调研教学课题的确立，收到较好效果；协助做好期中考试前试卷及练习的准备工作。
上图为张宏秋老师(左)与当地教师讨论研究提高教育教学质量
3、巴马镇初级中学历史支教情况
赵舒珍老师本期听课10节，包括历史、地理、政治、语文、英语。将已完成的“深度教学、全人教育、家庭背景导致学生阶层分化、主体性民主教学在历史课堂应用、中小学信息计算机技术能力应用2.0”等有关课题提交学校教研室备选；走访了教育局教研室，目前正在完善开题报告；针对当地学校复习课模式存在的不足，赵老师提出建议，一是预习要有知识清单，二是查漏补缺，三是对知识进行条理化、综合化、系统化整理，不能简单重复、搞题海战术。
上图为赵舒珍老师(右一)参加一对一跟帮扶历史老师公开课研讨会
二、凤山县支教简况
1、凤山县高级中学物理支教情况
刘耀涛老师本期听课16节、公开课1节、评课1节;代课5节，讲授内容为“匀变速直线运动速度与时间的关系”等课程，且课后进行了习题辅导；指导当地教师参加比赛，提出具体的改进意见；刘老师每次听课后都会和任课老师进行交流、沟通，对所讲科目进行评价；针对部分学生基础不太好的实际情况，建议当地教师在授课时要关照到各层级的学生，适度降低教学和练习难度，讲练习的时候要多关注学生是否在动笔动脑，让全部学生学有所得，练有所获。
上图为刘耀涛老师在支教学校上物理课
2、凤山县高级中学化学支教情况
毕淑贤老师本期听课14节、评课10节、代课4节，因此对当地学校部分学生基础知识薄弱、提高难度大的现状有了充分的了解；毕老师每次听课后，都会与相关教师进行沟通，对于不足之处提出改进建议，对于某位教师能够围绕重点、难点、反复强调、充分练习的教学方式给予了充分的肯定，并建议推广；毕老师还提出要利用好课前三分钟、建立工作日志、老师外出时给学生布置作业等具体的建议。
上图为毕淑贤老师在班里辅导学生
3、凤山县民族小学英语支教情况
黄秋梅老师本期听英语、语文和数学课21节，评课9节。编写英语语音自然拼读法校本教材的工作，目前已完成了前言部分和第一部分的编辑，并同时完成了相应ppt的制作；第二部分元音字母读音和字母组合读音归类，也进入了编辑过程；与凤山县支教的四位老师一同前往乡村学校--金牙乡学校，进行教学方面的探讨与交流，听1节英语课，并进行评课交流；针对当地英语课教学时间分配不合理的问题，提出了建议。
上图为黄秋梅老师(右二)听课后与英语老师交流、评课
三、大化县支教简况
1、大化县高级中学英语支教情况
王明华老师本期听课13节、评课13节。通过与老师们的交流沟通，传递先进的教学理念，提升教学方法；王老师还利用微信群进行评课，1千余字的评课内容发至老师个人或微信群中，达到周知共享、取长补短的效果；王老师尤其推荐有着26个教学步骤的当地一位教师的课程，建议可以此为示范课例，让教师们有选择地模仿，不断积累教学经验，提高教学质量，同时也可教会学生行之有效的学习方法，授之以渔，让学生学得更轻松有效。
上图为王明华老师(右一)参加教研组集体评课
2、大化县高级中学数学支教情况
李苏敏老师本期听课4节、评课4节、备课8节、辅导自习课14节、辅导年轻教师备课2人。所参与辅导的微课堂已在河池市内胜出，被推选至广西壮族自治区参赛；李老师针对所支教学校存在的不足，提出三点建议：一是加强集体备课，做好双基教学，引导学生由初中数学思维向高中数学思维顺利过渡；二是增加课堂学生互动环节，改善伞状空间结构，实现由主讲到主导、客体到主体的回归；三是以知识为载体，实行核心价值培养，提高学生的抽象思维能力、逻辑推理能力等综合素质。
上图为李苏敏老师(右二)辅导大化高中年轻数学老师备课
3、大化县第二中学数学支教情况
王春华老师本期听课13节、讲课1节。积极与相关教师交流沟通，肯定长处，并指出讲课过程中的不足；王老师指导大化二中教师，课堂教学一定要因人施教、由浅入深、层层递进、注意难点、重点及易错题的讲解，只有这样才能让学生真正学得懂；参加北师大的调研活动，听取专家关于教学改革动向的讲座。跟随大化二中校长一同去乡村入户调查。
上图为王春华老师(左一)参与北师大专家听课调研
4、大化县第二中学语文支教情况
丘利亚老师本期听课16节、评课15节、与4位青年教师座谈交流6次，有针对性的指导上好高中文言文和古诗词课程的方法；辅导高一语文教师上全校公开课，受到老师们的一致好评；赠送大化二中50本由福田中学王明清老师编写的书法教材，多次做三位学生的心理疏导工作，陪同大化二中校长冒雨驾车到大化胜利乡弄常屯开展扶助5户贫困户的调研工作。
上图为丘利亚老师(左二)指导青年教师上公开课
5、大化县第二中学音乐支教情况
张丽君老师本期听课14节，与相关教师课后进行了沟通；张老师为学生提供专业辅导，解决了高音上不去的难点，得到老师和同学们的高度称赞；教导学生，对于声乐作品要首先清楚作品的创作背景、反复朗读歌词、理解歌词，分析歌曲所表达的思想感情，然后唱的时候才会有画面感；给求助学生进行心理辅导，及时排除个别学生的心理障碍，并提醒学校对此要引起重视；去扶贫点走访，入户排查农民收入情况，并给残疾人捐款。
上图为张丽君老师(左一)手把手教学生气息的支点
四、德保县支教简况
1、德保高中英语支教情况
刘宇老师本期为高三临界班辅导8次，上高一示范课1次。在本次西部联考中，部分学生的作文成绩比以前提高了5分以上，学生的学习热情被激发；为本校成绩最好的3个宏志班(高一)讲授“续写短文的基本思路与技巧”示范课，吸引了学校20余名英语老师参加，课后师生反映热烈，学校希望后续还能安排不同专题的示范课，与师生作进一步沟通；为高一3个班级英语作文阅卷，以此掌握学情。
上图为刘宇老师参加英语组教研会议
2、德保高中化学支教情况
李萍老师本期给高二年级上课10节。因高二老师一名外出学习，另一名生病，李老师听从领导安排，临时接替2个班的常规教学任务，给高二年级代化学课10节；为高三年级制作ppt课件4个，幻灯片数量总计达83张；编印辅导文档3套；为学生做“溶液ph测定”和“酸碱中和滴定”两个演示实验；讲授“弱电解质电离和水的电离及溶液的酸碱性”等课程内容；给高三年级临界生辅导化学课，共3小时，引导学生课堂练习，训练思维能力。
上图为李萍老师正在为学生上化学课
3、德保县城关镇第一初级中学语文支教情况
余国芳老师本期听课8节、评课8节、参加学校总结表彰大会1次、听中科院博士生报告1次、制作专题教案2份、专题课件2个。为“2021级写作第二课堂”上课，内容分别为《写作指导:学会写故事2—绘景添彩法》、《写作指导:学会写故事3—修改润色作文》；构思“2021级写作第二课堂”写作指导第四讲的流程，精选教学内容，制作课件（第一稿）；批阅学生作文90余份。
上图为余国芳老师给“2021级写作第二课堂”学生上课
五、西林县支教简况
1、西林县民族高级中学数学支教情况
钟卓怀老师本期听课19节，评课19节。参加教研活动2次。对于个别年轻教师课堂教学经验不足的问题，在评课时有针对性地给予指导。钟老师指导授课老师上课时要考虑到各层级学生的基础程度，因材施教，习题、作业题、考题要做到分层布置，让学习暂时有困难的学生也能学得进、跟得上，这样才能逐渐缩小差距，也才会出现良性循环的学习局面；钟老师还建议要重视集体备课，以提升教师的课堂教学基本功。
上图为钟卓怀老师(右)组织初三数学老师集体备课
2、西林县民族高级中学英语支教情况
陈桂斌老师本期听课12节，评课9次，参加公开课2节、参加集体备课1次。陈老师听课后都会针对授课老师授课的情况进行认真的分析和点评，对其优点给予肯定，不足之处予以指出，提出改进建议，并耐心回答当地教师提出的一些困惑；陈老师还担任了当地学校英语书法比赛的评委，对参赛选手的作品给予了恰当评判。
上图为陈桂斌老师(左一)参加英语书法比赛评判
3、西林县民族高级中学化学支教情况
杨清美老师本期听课11节、评课9节、参加3次座谈、参与科组集体备课2次，指导备课组的老师将课堂教学与新课标、考纲、学生基础知识有机结合；杨老师强调化学课堂要引导学生的化学思维、教与学的思维碰撞，还要做好重点内容重点讲、重点练，难点内容分散讲、分级练；由于民高教学进度不统一，导致每次测验，都只能进行综合测试，目的性不强，杨老师对此提出了建议；另外，还与两位心理老师进行了有效沟通。
上图为杨清美老师与高三化学科组交流高三备课情况
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