2021“乐龄田林 乡村振兴” 优质学校创建简报四

202 1 年“乐龄田林 乡村振兴”

优质学校创建组工作简报 第四期

（202 1 年 11 月22日—12 月5 日）

　　优质学校创建组的帮扶工作转入第二阶段：结合学校工作实际，既要督促学校落实整改安排，分项进行重点指导追踪；又需协助学校解决实际工作困惑，指点迷津。同时，还要仔细修改调研报告，向学校正式提供创建帮扶调研报告的书面和电子版。

　　一、创建一组工作简况

　　田林县初级中学接受了打造“出彩教育”核心品牌的建议；创建一组从备课、听课、评课的各个环节，指导该校历史科组和音乐科组的年轻老师学习新课改理念，规范课堂教学行为，鼓励大胆创意突破；协助学校抓好团队和学生会的建设，为学校年轻的班主任队伍提供了理论指导和个人经验；形成了三篇完整的调研报告，每篇报告均在15000字以上；对田林一小的音乐教师指导和校本课程编写的工作同时进行，并开始了壮剧音乐伴奏的专项研讨合作。

　　文练忠组长本期听课8节，制作一个专题讲座PPT，参加集体备课1次，评课会议1次，学校工作会议5次；访谈教师、行政人员10人次，召开组内工作会议2次；组织对乐里镇中心学校的创建调研意见反馈会，修改并审定三份创建组调研报告3个，字数达48000余字，其中文组长个人撰写20000字以上。                  

上图为文炼忠老师（左二）指导团委、学生会工作

　　吴萌老师本期听课10节，主持讲座2场、集体备课1次，指导教师修改课题报告6份；发挥自身历史教研员的专业优势，帮助初中历史教师提升教学设计能力。具体指导初一和初二两个年级的集体备课，用新课程的理念引导教师，提高教学设计能力；参加了与田林初中领导班子全体成员和创建一组沟通会，就初级中学前阶段发现的问题进行整改汇报，提出下一阶段的帮扶需求。

上图为吴萌老师在做教育科研专题讲座

　　连建平老师本期听了六6节历史课，参加了九年级的集体备课；连 老师感到知识储备、讲课技巧、对学生的引领力及对课堂生成性问题的应对，是教师必备的能力，而知识的储备是最基本的要素；创建组对田林初级中学的视导报告已交学校，针对学校存在的困难提出了建设性的意见，连老还师准备了“教育改革需要建立新的学生观”的讲座。

上图为连建平老师（右）在创建调研反馈会上

　　王珏老师本期听课6节，授课4节；参加汇报反馈会议1次；开设音乐专题讲座进行教师培训；到民间采风一次，收集资料，了解壮剧音乐，走访壮剧民间艺术馆，了解壮剧，学习壮剧，开始着手编写壮剧二胡教材；筹建田林初中音乐教学课件库，筹建田林初中音乐教学视频库；召开学校团队专题会议二次。

上图为王珏老师（左二）和壮剧民间艺人合影留念

　　二、创建二组工作简况

　　本期创建二组全力投入指导田林县高级中学优质学校创建工作中，田林县高中按拟了《田林县高级中学优质学校创建工作专家调研反馈意见及整改清单》，对六个大项46条存在的问题逐一整改。创建二组的四位成员立即进行分工对接，本轮创建工作更接地气，更有成效。四位老师的敬业精神、专业精神与工作方法深受学校的好评；助力“新课程新教材自治区级示范校”，创建组以最快的速度帮助学校搜集和整理材料二十余项，使得学校顺利通过调研考察，得到学校校长和各处室主任的称赞及感谢。

　　詹贤发组长本期听课6节，其中2节新高考探究课，2节体育特色课；完成了田林二小优质学校创建前期调研报告，召开了调研反馈会；举办了《优质课应该把握的关键点》讲座；完成了田林高中优质学校创建的指导工作，对46条整改措施分类指导，重点帮扶；参加了边远山区扶贫活动。

上图为詹贤发组长（右）与黄副校长交流

　　吴燕老师本期听课6节并参加评课活动；帮助田林高级中学搜集、整理新课程改革方面的材料、文件、方案等20余项，为学校迎接“新课程新教材自治区级示范校课程教材使用情况调研”起到极大的推动作用；参加小组讨论四小的学校顶层设计修改问题，并达成共识；为田林二小德育主任准备班主任培训材料。

上图为吴燕老师听高三英语课

　　李春生老师本期结束了对三所学校的“优质学校创建”视导工作，对田林县的教育情况有了基本了解，虽然学校的硬件设施条件都不错，但师资极其缺乏，教学理念普遍陈旧，因此提出学校必须加强综合改革的建议，从解决教师配备入手，加大教师培训力度，加强学校的办学管理，保证开足开齐开好国家规定的课程，真正实现“一切为山区学生一生的发展”的办学目标。

上图为李春生老师（左一）听高一数学课

　　刘速老师本期帮二小参加比赛的姚老师磨课，参加了“同课异构”的听课与评课；邀请广东高考研究会英语专委会副秘书长张书生来田林高中做公益讲座；动员联系深圳朋友王华斌以个人的名义为田林高中、四小分别捐赠1000个礼品盲盒和1000个笔记本，当王先生了解到四小有700多名贫困生时，当即表示再捐赠1000个书包1000套羽绒服。

上图刘速老师为低年级小学生整理衣服