第四批“圳心藏情”援助行动教育组简报四

202 3年 “ 圳心藏情 ” 援助行动（ 第一批 ）

教育 组 工作简报  第 四 期

（202 3 年 5 月 1 日— 5 月 14 日）

本期老专家们在构建课堂教学、校园文化双结合的支教帮扶思路上，不断通过听课、评课，“随时发现问题、及时解决问题”。同时，在代课时紧紧抓住学生们的学习特点，激发他们的兴趣，由兴趣产生动力，从而认真投入到学习中，大大提高了学习效果。

一、察隅县初中支教情况

1.数学指导简况

朱万传老师本期共听课7节，评课7次；上课9节， 参加数学组教研活动2次（共计38人参加）。朱老师利用五一假期前往布宗村家访，深入到4个学生家庭了解学生情况，他引导家长要多鼓励学生开拓视野，在学习上要帮助他们找到目标，积极进取。朱老师还不断根据学生实际水平调整补短板课的教学内容，在快速回顾基础知识后，认真选择能覆盖基本知识技能的习题进行练习，以提高教学效果。

朱万传老师（左二）到布宗村尼玛顿珠家家访

2.英语指导简况

贾钢红老师本期听课7节、评课3次、 上培优补差 课6节。 贾老师每节补差课都给学生默写单词，并坚持全部收回批改，监督考核不合格的学生熟记单词，除此之外，还批改作文一篇。从这段时间的听课和上课过程中观察，学生们普遍基础薄弱、学习比较懈怠，为改变这一现状，在与当地受援老师交流时，建议老师们上课要多提问，多互动，达到调动学生们积极性的目的，老师们虚心接受意见。

贾钢红老师（左）在给学生们上培优补差课

二、小学支教情况

1.数学指导简况

沈玉环老师听课15节、评课15次（共30节）、上课6节。本期工作重点是听非毕业班的课，深入了解各个年级集体备课情况，指导青年教师备课时各环节必须依据教材和教参要求做好课前准备。培训教研组长，指导他如何开展教学研讨，如何提高教研组凝聚力。在教育教学活动中为老师们答疑解惑，激励大家功不唐捐，玉汝于成。“国培”两天——指导到位，处理突发情况机制果断，深得教师们的信服。

沈玉环老师（中）在培训数学组教师

2.语文指导简况

林小玲老师本期听课10节、评课6次、上课1节。与完全小学王书记交流教育教学工作，以及与六年级老师交流习作教学。组织小学语文名师工作室部分成员交流课后教学反思。捐赠书籍5套，鼓励学生阅读。建议老师深入研究教材，结合学生实际备课。建议课堂练习的设计要符合学生实际，仿写之前可选择学生熟悉的事物、景象，指导学生交流，在充分说明的基础上指导学生仿写，便水到渠成。

林小玲老师给学生们捐赠书籍

三、县幼儿园支教情况

1.幼教科学指导简况            

高庆媛老师本期听课6节、评课6次、上课2节。高老师在幼儿园的操节比赛中，和老师们共同研究、持续跟进，借鉴深圳幼儿园的做法，一改往常成人化的舞蹈，从音乐的选取、编排、队列变化都有了非常大的突破，令人耳目一新。随着培训的深入，欣喜地看到老师们潜移默化的改变，幼儿被动等待的时间在减少，早上入园后幼儿们有了可以自主选择的活动、教师对幼儿语言正面的内容越来越多。

高庆媛老师（右二）给受援教师做培训