2022年深圳“乐龄田林 乡村振兴”项目教育组简报一

2022年深圳“乐龄田林 乡村振兴”项目

教育组工作简报  第一期

（2022年9月21日—10月7日）

为持续推进田林县的教育传帮带工作，田林县人民政府于2020年、2021年主办组织退休后的医生、教师、农技专家到该县开展了为期三个月的支医支教农技人才援助。2022年6-7月派出8医生、3位农技专家到田林县医院开展第一批支医支农活动。下半年继续委托深圳市老年科技工作者协会征集需求、前期招募、单位遴选、培训欢送组织第二批支教支医队伍。2022年深圳“乐龄田林 乡村振兴”项目（第二批）共派出16名教育专家，到广西田林县六所中小学开展三个月的支教活动。

9月14日， 2022年深圳“乐龄田林 乡村振兴”项目（第二批）培训欢送会在企业微信线上召开，为到田林支教的16位老专家：和建华、冯爱华、方丽、毛宇容、赵桂英、张贵林、王域铧、钟晓燕、何卓燊、徐泓静、汤于艺、连建平、贾双喜、郭云福、曾贵燕、凌齐鸣，鼓劲壮行。

        上图为专家们出行前合影

9月21日，项目启动对接会在田林县人社局六楼隆重举行。田林县副县长姚奇宣布2022年深圳“乐龄田林 乡村振兴”项目正式启动，并为项目组专家代表授旗。

 上图为姚奇副县长为第二批教育组、医疗组授旗

一、田林县利周中心校支教简况

和建华、冯爱华、方丽、毛宇容四位老师启动对接会后到田林县利周中心校报到，与学校领导班子见面、对接，参观了解学校基本情况，之后按签定的服务协议内容开展支教工作。   

上图为到利周中心校支教的4位教师与学校领导对接

1.小学语文指导情况

和建华老师，小学高级老师，退休于深圳市布心小学，从事教育工作三十多年，熟练掌握了小学各个阶段的教材教法，善于因材施教、循循善诱，潜心育人，创新课堂和教学方法，开展教育科研；在教育实践中积累了比较丰富的经验。曾多次获得深圳市级和区级优秀班主任、优秀老师等荣誉。

和老师到利周中心校后，与校领导班子进行对接，签订服务协议后迅速投入支教工作，与科组语文老师确定跟踪、听课磨课时间。

本期共听课19节，评课15节，和老师从课堂教学管理、丰富教学形式、培养学生举手发言习惯、发挥学生自主学习能力等方面指导授课老师；组织支教专家组到利周中心校开展听评课、座谈交流1次；受邀参加自治区壮汉汉语教育教学课，提出用相应的北路壮剧曲调唱一唱课文的内容，提高孩子们的学习兴趣，让孩子乐学、爱学的具体建议；与利周中心校教导处主任交流，了解学校语文骨干教师及培养对象，便于有的放矢开展工作；订购530本新课标，赠予全县语文老师。

上图为和建华老师（中）听壮汉双语课

和老师与利周中心校签订支教服务协议内容为：①按照学校要求，以提高教育教学质量为突破口，开展听、评课、研磨课工作。②参加教研组活动，通过互动交流、示范等形式辅助青年教师提升教育教学能力。③给全校语文教师赠送新版《课程标准》，通过教研、教学渗透课标理念。

2.小学数学指导情况 

冯爱华老师，小学高级教师，退休于深圳市盐田区林园小学，长期从事小学数学教学；曾主持学校引探教学法和新课程理念下小学课程资源的挖掘与运用等课题研究，历任区学科带头人、教材分析及区优质课的评委；曾获深圳市优秀教师、学科带头人、骨干教师、优秀班主任等荣誉称号。2019年至今先后到广东河源市、广西百色市支教。

冯老师到利周中心校后，马上进入工作状态，积极了解学校基本情况和数学科组基本需求。

本期共听课15节；评课12节；参加教研活动1次，共17人参加；讲评过程中冯老师提出难点知识要举一反三等6条教学建议；指出授课老师注重知识的引入，对新课理解分析透彻，但新授部分没有彻底放开发挥学生的主动性和学习积极性，所以利用科组活动给全县每位数学老师赠新《数学课程标准》并开始进行跟踪指导；强调在新授课中要注意结合新课标，发挥学生讨论参与的主动性；尽量在上课的每一步中都用新课标的办法；组织科组老师观看结合新课标的“项目式学习”的视频录像。

上图为冯爱华老师（中）在第五周科组会上对前段听课作点评

    冯老师与利周中心校签订支教服务协议内容为：①给全校数学教师每人赠新《数学课程标准》一套并解读。②开展听课、评课活动、研讨活动等，每周听青年教师课十节，帮助青年教师成长。③协助学校通过科组活动、互动交流、讲座、上示范课等渗透新课标理念。

3.小学音乐指导情况

方丽老师，小学高级教师，退休于深圳市罗湖区凤光小学，担任音乐老师；从事音乐教育工作三十余年，擅长声乐、合唱、朗诵和主持，擅长运用柯达伊和奥尔夫声势教学，退休后在深圳市少年宫教学。曾荣获区级优秀教师称号，获广东省艺术声乐优秀指导奖、多届区级合唱比赛二等奖、三等奖、优秀辅导等奖项；荣获论文二、三等奖、结对研课三等奖、课例比赛优秀奖等多个奖项。

方老师参加完项目启动对接会后，到达利周中心校，了解学校情况，并与音乐科组老师对接。

本期共听课14次；评课4次；参加教研活动1次，共17人参加。方老师在了解学校的基本情况后建议学校组建合唱队；针对音乐课堂教学，指导授课老师要明确教学目标，清晰教学过程思路和知识重难点，以目标为导向来设计每一个环节，使每一个教学环节环环相扣，过程到位。另外，方老师还听了其他科目老师的课，从注重教学重难点的掌握、教学环节要简洁清楚、加强学生自主学习习惯，到英语课中情景对话要多练习、语文课的在生活中关注事物等方面给予讲评指导。

上图为方丽老师听音乐课

方老师与利周中心校签订支教服务协议内容为：①指导青年教师，以审美为核心，通过聆听、演唱、律动、创编，上好音乐课。②研讨、互相交流，辅助年轻教师提高教学能力。③为组建艺术小组做准备：合唱队、小组唱、合唱指挥（二拍子、三拍子）。

4.小学英语指导情况

毛宇容老师，小学高级教师，退休于深圳市园岭小学，从事英语教育工作30余年，曾任英语科组长；是首批福田教育局派赴澳洲悉尼进修的20名中小学骨干教师之一；曾获福田区赛课一等奖及特等奖；是第2届福田区名师班成员；所带毕业班小升初深外招考中两届录取率名列全市第一。2020年-2021年在广西河池市环江毛南族自治县川山镇中心校支教一年，2021年7月获得优秀支教老师称号，并荣获深圳福田区帮扶支教先进个人。

毛老师来到利周中心校做好行政对接后，就与科组长见面沟通，了解学校英语教学的基本情况，拿到课程表，马上投入听评课工作中。

本期共听课12次；评课7次；带教2人，重点对两位新上岗的英语老师进行听课、评课和磨课；到不同年级的英语课堂听课，为授课老师详细讲解课堂各个环节，亲自演示让他们更立体地感受和理解；参加座谈3次；组织教研活动1次，反馈听课情况，肯定每位老师的课堂亮点，提出要注重单词语音的教学及带领孩子们拼读单词训练，注意上课时师生问候基本习惯及课堂环节之间承上启下的语言运用，教学要结合真实环境，运用身边的人和物进行学和习等16条实用的教学建议。

上图为毛宇容老师（右）给年轻老师评课

毛老师与利周中心校签订支教服务协议内容为：①结合学校实际情况，以提高教育教学质量为突破口，听课、研讨、互动交流，辅助年轻教师提高教学能力。②以更好质量和效率的英语课堂为目标，提出指导性、建设性建议。③给两位新上岗的英语教师磨课，争取10月底，2位教师上出更具风采的英语课。

二、田林县利周中学支教简况

赵桂英、张贵林、王域铧、钟晓燕四位老师启动对接会后到田林县利周中学报到，参观了解学校现状，与各学科教研组开对接会了解各科基本情况，之后签定服务协议，并快速投入支教工作。   

上图为到利周中学支教的4位教师与学校领导对接

1.初中英语支教情况

赵桂英老师，中学高级教师，退休于北京师范大学南山附属学校，任初中英语教师；擅长英语教学，曾获得深圳市南山区教育局优秀共产党员、北京师范大学南山附属学校优秀班主任等荣誉称号。

赵老师参加完项目启动会，来到利周中学了解学校现状，与英语科组长和老师见面沟通，迅速展开工作，进入课堂听课。

本期共听课12次；评课2次；参加教研活动1次；和校长征求工作需求，提出建立集体备课制度；与英语科组长研究如何安排集体备课等内容。对于年轻老师提出要加强业务能力训练，快速成长的殷切希望，通过对两位年轻老师前后的课堂对比，肯定他们虚心接受建议并学以致用，进步特别快；同时，对于老教师也指出要努力提高自身业务水平；集体评课中，赵老师希望老教师多关心年轻教师的成长，建议新老教师互相听课、互相学习。

上图为赵桂英老师（左）在听英语课

赵老师与利周中学签订支教服务协议内容为：①开展听课、评课活动（包括公开课），每周听课平均十节以上，参加集体备课、教研活动。②指导青年教师，尤其是近三年入职的教师快速成长，成为学校的主力。③尽自己所能随时随地对学习上、思想上有困难的学生进行思想教育工作。

2.初中数学指导情况

张贵林老师，中学高级教师，退休于深圳市罗湖区桂园中学，从事教育工作四十余年，擅长中考复习指导，曾荣誉深圳市优秀班主任、罗湖区功勋老师等荣誉称号。

张老师来到利周中学，与校方及数学科组进行对接，初步了解学校基本情况；座谈交流老师们遇到的困惑之处，分享自己的做法及要求。

本期共听课10次；评课9次；参加教研活动1次，共6人参加；评课中，在肯定每位老师不同优势和亮点的同时提出改进方向，提出设置课间巡视的老师本、有教学与管理双重任务的老师应以教学为主等多项建议；与数学科组长交流科组活动和集体备课，建议建立以老带新制度及开始开展集体备课活动。同时，张老师要求年轻教师随同一起听课并在点评中发言，评课以年轻老师为主，张老师作最后总结补充的形式，获得了良好的效果；开展讲座1场，指导数学科组老师如何备课，反响很好。

上图为张贵林老师（右）给年轻老师评课

张老师与利周中学签订支教服务协议内容为：①开展听课、评课活动（包括公开课），每周每位数学老师听课一次。②指导青年老师的专业成长，助他们改进教法。③指导科组的教研活动，参加备课组的集体备课及其他活动。

3.初中语文指导情况

王域铧老师，中学一级教师，退休于深圳市万科城学校，从事语文教育工作三十多年，擅长语法、阅读、写作；曾获得优秀德育工作者、作文指导（全国）优秀奖等荣誉。

王老师来到利周中学后，与校方领导及物理科组见面，参加对接会议，了解此次支教的工作重点及相关要求，并即刻展开工作。

本期共听课13次；评课7次；参加讲座2次，岗前座谈1次；参加教研活动1次，9人参加；听课中观察到老师不敢管课上睡觉学生、部分男生厌学情绪严重、少数师生不能准时进班上课等问题，提出：一要因材施教，对初中生应采取干预措施，不能任其睡觉；二是老师在预备铃响就进班做好准备，保证上课及时到位；在教学环节和技巧上，王教师也给出具体指导：课堂以学生为主体，带动学生参与进来；分析文章人物时融入语言、动作、神情、心理等细节描写等。

上图为王域铧老师（中）参加语文科组对接会

王老师与利周中学签订支教服务协议内容为：①听课，参加教研活动，每周听、评课10节以上，随时随地引导积极参与学习。②对刚走上教学岗位的年轻老师的课要多听，随时询问他们教学过程的细节思路。③学习新课标，严格执行新课标要求，不可随意降低教学要求，体现在教研教学活动中。

4.初中物化指导情况

钟晓燕老师，中学高级教师；退休于湖南省衡阳市第二中学，从事教育工作近四十年，曾任湖南省衡阳市第二中学物理教研组长、湖南省衡阳市高中物理竞赛授课教师、初中物理竞赛教材编写教师、物理高级教师资格评审面试评委、湖南省高考物理试卷评卷教师；曾荣获湖南省衡阳市先进工作者、年度考核优秀、青年教师大赛指导奖。

钟老师通过与校方和物理组老师座谈，了解学校和科组基本情况和要求，针对利周中学的现状制定服务规划。

本期共听课13次；评课8次，分别参加数学教研组、物理教研组的教研活动3次；提出教学建议2条；参观物理实验室，与负责老师商讨实验室管理问题，参与实验室的建设，并提出学生实验规范管理措施；指导年轻老师上公开课；与一名学生谈心，开导帮助她重返教室安心读书；撰写《热机和效率和环境保护》、《平面镜成像》评课稿，并通过听课评课，指导年轻教师如何评价一堂课以及写好评课稿；向校领导提出如何提高学校教学质量的想法和建议。

上图为钟晓燕老师（右）在137班观摩学生实验

钟老师与利周中学签订支教服务协议内容为：①开展听课、评课活动，每周平均听课十节以上。指导科组的教研活动、集体备课活动。②指导青年老师，尤其是近三年入职的教师专业成长，助他们转变观念、改进方法。③教书育人，积极参与学校班级困难生帮扶活动。

  三、田林中学支教简况

何卓燊、徐泓静、汤于艺三位老师启动对接会后到田林中学报到，与学校领导对接，参观了解学校基本情况，之后按签定的服务协议内容开展支教工作。  

上图为到田林中学支教的3位教师与学校领导对接

    1、高中语文指导情况

何卓燊老师，中学高级教师，退休于深圳市高级中学，从事教育工作达三十余年，擅长中学初、高中语文教学；曾荣获山东省教学能手、深圳市中青年骨干教师称号。

何老师与田林中学各级领导对接，认识语文科组老师，熟悉校园和教学环境，初步展开工作，与语文科组长商定听课安排和次序。

本期共听课5次；评课5次；代课1节，给初一学生上书法示范课，讲书写的重要性和方法；参加教研活动2次，共12人参加；课堂教学上，何老师从适当使用音视频资料辅助教学形式、突出教学内容重点等方面给到授课老师具体指导；教学管理上，与科组长讨论教研活动安排及科组建设，提出2点建议：一为建立中心备课人制度；二为提倡教学活动四统一，即“统一备课、统一教法、统一作业、统一命题”；参与学校规定的下乡扶贫工作，何老师建议取消，以让老师们能恢复正常教学秩序。

上图为何卓燊老师在代书法课

何老师与田林中学签订支教服务协议内容为：①协助语文学科组建立健全规章、规范制度等。②做好青年教师指导培训工作：如何备课、上课、批改作业等。③做好高一、初一年级语文教师听课、评课、讲座等工作。

    2、高中英语指导情况

徐泓静老师，中学高级教师，退休于深圳市宝安第一外国语学校，从事教育工作三十三年，一直在高中担任英语教学工作，长期担任班主任，兼任科组长、级长、德育处主任等职；先后培养出高材生进入北大、武大、北外等高校；曾获2012-2014学年度宝安区优秀班主任、2018高考区先进个人、校优秀班主任等荣誉称号。

徐老师参观校园，熟悉环境，初步了解学校情况，为后续支教服务工作做准备。

本期参加座谈2次，向校领导、科组长仔细了解学校的历史和学生情况，目前初、高中共20个班级；认识英语科组老师，进行沟通交流，认真了解了英语科组的大致情况及需求；通过沟通，徐老师了解到高中受生源情况影响，整体学生基础较为薄弱，所以提出应将教学重点放在“树信心、立目标”上面的建议；向科组组长领取教材、课程表和作息时间表，与之沟通关于听课、评课的相关安排，并开始着手熟悉教材。

上图为徐泓静老师（右）与教育局和学校领导交流工作

徐老师与田林中学签订支教服务协议内容为：①协助英语学科尽快适应新课改教材教学工作，完善集体备课等工作。②做好青年教师指导培训工作。③做好高一、初一年级英语教师听课、评课、讲座等工作。

    3、高中数学指导情况

汤于艺，高级教师，退休于深圳市福田中学，从事教育工作三十三年，擅长高中全阶段数学教学及指导教学工作；曾荣获深圳市福田区骨干教师荣誉称号。

汤老师到田林中学进行实地对接，参观学校、熟悉环境，了解数学教研组师生基本状况，便着手准备和开展工作。

本期共听课4次，初步了解学校生源状况和老师的教学情况；评课4次，对老师们在课堂的教学表现充分肯定了优点，也诚恳地提出了自己的意见；带教2人；和4位老师面对面磨课，指导教学重点要突出、重点例题要规范板书、狠抓学生落实等多项建议，以期提高课堂效率；参加座谈4次，与教研组长探讨后期工作安排，建议减少课堂容量；准备“如何打造高效课堂”的课题讲座；参与“精准扶贫”活动，随学校老师下乡走访9户贫困农户，建议减少下乡次数，应以不影响正常教学秩序为前提。

上图为汤于艺老师（右）给年轻老师评课

汤老师与田林中学签订支教服务协议内容为：①协助数学组建设。②做好青年教师的上岗培训工作。③做好高一、初一数学教师的听课、评课工作。

    四、百高分校支教简况

连建平、贾双喜、郭云福、曾贵燕、凌齐鸣五位老师启动对接会后到百高分校报到，学校专门召开了校领导、主任、科组长参加的欢迎会，随后每位支教老师与各自教研组交接，按签定的服务协议内容开展支教工作。  

上图为到百高分校支教的5位教师与学校领导对接

    1、高中历史指导情况

连建平老师，中学正高级教师，退休于深大附中，从事教育工作四十余年，擅长中学历史教学；曾荣获历史特级教师、1993年广东省南粤优秀历史教师，深圳市学科带头人称号。

连老师到达百高分校了解基本情况和需求，短暂的安顿和准备后，便投入工作，与校长汇报交流历史科组建设的想法。

本期共听课7节，其中政治课1节、高一历史课5节、高二历史课1节；评课6次，参加教研活动1次，共15人参加；与授课老师进行交流点评，肯定每位授课老师的长处和优点，指出其中不足之处，建议老师要掌握好课堂时间、完成教学计划，进一步提高在调动学生学习兴趣方面的能力等；与李校长交谈，提出三条管理建议：一是加强对刚入职的青年教师的上岗培训；二是建议教师多读书；三是建议每栋教学楼建立图书角；受邀参加学校的表彰大会。

上图为连建平老师（中）参加百高田林分校表彰大会

连老师与百高分校签订支教服务协议内容为：①协助历史学科组建设（制定规章、制度等）。②做好青年教师的上岗培训工作（如何备课、上课、批改作业）。③做好高一、高二年级历史教师听课、评课工作。

     2、高中数学指导情况

贾双喜老师，中学高级教师，中国教育学会会员，退休于深圳市厚德书院，从事高中数学教育四十二年，擅长高中数学教学教研，曾多次荣获市级及地市级优秀教师称号，两次获得福田区优秀教师称号；曾任湖北省教育学会理事、湖北省钟祥市教育学会数学专业委员会理事长。

贾老师来到百高分校后，与数学教研组长座谈交流，了解学校情况和帮扶方向，进一步明确这次帮扶工作重点，并准备支教材料，开展工作。

本期听课10次；评课8次；做到课后及时评课，客观评价授课老师能够注意初高中知识衔接，分析到位，注重师生双边活动，板书较工整，教态自然，多媒体能够灵活使用等具体优点，并针对不足予以指导，提出进一步加强理论知识的学习，注意学生的发散思维能力和动手能力的培养等建议；参加座谈1次；开展培训1次，4人参加；向老师们提供教学常规资料和《深度学习之<幂指对函数>》学习资料；科组老师对此次帮扶活动表现积极，给予较好的评价。

上图为贾双喜老师（右）与教研组长一起研究考试题

贾老师与百高分校签订支教服务协议内容为：①加强备课组、教研组的教研活动及教研组建设。②加强常规教学的研究，尤其是课堂教学，加强听课评课活动。③根据教师需求，利用教研活动进行专题讲座。

    3、高中物理指导情况

郭云福老师，中学高级教师，退休于深圳外国语学校高中部，从事高中物理教育工作三十三年，擅长高中物理教学、实验动手能力强，曾经培养了几名竞赛得奖学生。

郭老师来到百高分校，了解学校相关情况，对国家宏伟的乡村振兴计划有了明确感受，迅速投身到本次支教工作中。

本期共听课7次；评课5次；在评课中主动聆听不同老师的点评，擅于发现每位老师的授课风格和亮点，并给予积极的肯定和鼓励，对于不足之处也做到诚恳表达建议，指出其中的小问题，包括加强板书，概念解析要充分，习题课先做后评等，帮助授课老师总结经验；参加座谈1次；积极走访高二年级物理科组，与负责老师交流，进一步了解科组情况，也对三个不同层次班级的学生作相应了解，同时建议老师间相互多交流，利于业务的相互促进。

上图为郭云福老师（左）给高二物理组评课及集体备课

郭老师与百高分校签订支教服务协议内容为：①参加高二物理备课组听课、备课、评课，帮助青年教师业务成长。②兼顾高一物理教学，听课、评课，提出相关意见。③利用适当机会，传递相关教学理念。

    4、高中英语指导情况

曾贵燕老师，中学高级教师，退休于深圳市福田中学，从事英语教育工作三十七年，带过十几届高三英语和班主任，做过十几年备课组长，曾任区或市级教师资格证、入职招调考官；曾获高考先进个人奖。曾被选派为深圳市教育局海培第四期赴美国加州协和大学尔湾分校进修。

曾老师第一周到达百高分校对接完，熟悉环境，初步了解学校和工作内容，便马上展开支教工作。

本期主要工作是听课、评课，参加备课组活动。共听课7次；评课7次；参加教研活动1次，9人参加；提出建议6条。从听课中初步了解到学生基础比较薄弱，初中基础不扎实，一些班级的同学存在厌学和弃学的情况，但大多数学生跟老师配合得不错，更多的学生有较强的求知欲。总体感觉课堂活动单一，练习较少，教师讲解太多，建议老师要多研究教法，增加互动环节，让学生多开口；在评课过程中，曾老师尽心尽力指导每一位授课的英语老师，有针对性地给出改进方法，倾囊传授自身经验。

上图为曾贵燕老（左）师给年轻教师反馈听课意见

曾老师与百高分校签订支教服务协议内容为：①每天听1-2节课，即时评课或得用科组集体评课反馈，争取跟踪提携2-3个年轻教师。②把英语学科特点与高考模式贯彻在教学常规中，从高一起始年级开始夯实基础。③在教学业务上促进教师个人发展，争取机会让年轻教师多上公开课、比赛课，撰写论文。

    5、高中体育指导情况

凌齐鸣老师，中学高级教师，毕业于湖南师范大学体育运动学院，退休前任职于湖南湘潭湘钢一中教育集团，课题、论文指导经验丰富；体育、形体舞蹈、音乐欣赏课堂教学经验丰富，曾担任多年的艺体教研员、学校课题教研员；是湖南湘潭首届高中体育学科带头人、湖南科技大学外聘硕士生导师，多次荣获“湘潭市艺术指导优秀教师”称号；2008年入库“湖南省中小学高级职评专家库”，2013年入库“国培计划专家人才库”。

凌老师到百高分校后与主管体育的副校长和体育教研组长对接，了解体育组现状和帮扶需求，迅速展开工作。

本期共听课8节；评课8节；分别听了《气排球正面上手发球》、《羽毛球：颠球》、《田径：站立时起跑》、《足球足弓传接球技术》等课，课后与授课老师单独交流，提出气排球课在教学实施时增加球性练习、羽毛球动作教授要抓住重点、难点等10项教学建议；收蔡明友、张吉党两位年轻老师为徒，交谈体育教师职业生涯的规划；参加教研组会议，研讨和制定高二选项教学的教法和内容; 受邀观摩“百高分校2021—2022年度优秀教师表彰大会”。

上图为凌齐鸣老师（中）深入体育课堂听课

凌老师与百高分校签订支教服务协议内容为：①体育学科组的建议（课堂教学专家指导、选项教学教案库的建立）。②培养2-3名青年骨干教师（师带徒：唐子鸿、张吉党、陆柳佩）。③指导体育学科校本教材的开发（完成篮球、排球、啦啦操校本教材文本）。