2024年深圳“乐龄田林 乡村振兴” 教育组服务反馈

2024年深圳“乐龄田林 乡村振兴”项目

教育组反馈

田林县第一小学反馈

李光伟：李老师首先理念引领，奏响音乐与数学融合的美妙乐章，李老师以此为宝贵契机，巧妙地引入了“音乐干预法与数学学习研究”。李老师为学校师生捐赠500支竖笛,为数学与音乐完美融合的课堂模式一一“数学与竖笛”创新性的新模式实施。在数学组开了2次讲座，指导4个年级组集体备课，每天都进班听课评课，大力倡导老师们成为“一专多能、全面发展”的优秀教育者，李光伟老师用智慧和汗水为田林第一小学的数学教学浇灌出了蓬勃的生机。

曾妍：曾妍老师坚持每天听两节课，当天评课，往往评课时间比听课时间长。她还根据听课评课情况，制定符合老师们的学习工作计划，很好的完成“培优扶困”的工作。为指导老师们做好课题申报工作，曾妍老师在语文教研会上分别作《小课题研究一-教师成长的快车道》和《教育科研课题评审书的撰写》的讲座，从小课题研究、找准切入点确立课题题目、如何撰写评审书等方面向老师们做了详细的讲解，为老师们申请课题提供建议和指明了方向。

赖彩虹：我校荣幸邀请到退休英语教师赖老师前来指导英语组的教学工作，其深厚的教学功底与独到见解，为我们的教学工作带来了宝贵的启示与反思。短短的一个月时间，赖老师一共进入英语课堂听课40节，主持大小讲座3次。赖老师以饱满的热情进行助教和听课、评课活动，耐心指导青年教师备课、上课，一丝不苟的分享宝贵的教学经验和方法，帮助老师们在教学道路上快速成长。

王珏：王珏老师不仅是音乐教育的传播者，更是孩子们音乐梦想的点燃者。在她的辛勤培养和指导下，田林县小花扇乐团应运而生，成为当地一道亮丽的文化风景线。王珏老师指导我校青年教师岑春玲在市级课赛中荣获三等奖，更为可贵的是，王老师争取到了爱心人士的慷慨赞助，为学校带来了价值约7万元的乐器。这不仅极大地改善了学校的音乐教学条件，更为孩子们提供了更广阔的艺术发展空间。王珏老师的奉献精神和不懈努力，让音乐教育在田林县这片热土上焕发出新的生机与活力。她用实际行动诠释了教育者的责任与担当，为孩子们播种了希望与梦想。

乐里镇中心校反馈

冯爱华：在援助教学期间，冯老师非常乐于助人，积极参与本校各个数学老师课堂听课，并给出相应的教学建议，她严格遵守本学校的各项规章制度，表现出良好的纪律性和组织观念。她注重团队合作，积极参与学校的各项集体活动，在教研活动中，为我们学校数学教学工作的改进提供了积极的建议。该专家不仅为农村学生带来了新知识、新观念，也提高了当地教师的教学水平。

戴红燕：在援助教学期间，戴老师深入调研，精准指导，通过观课、听课、以及与学生、教师等多方面的交流，全面了解学校的实际情况和存在的问题。针对调研中发现的问题，提出具体的改进意见和建议，为学校的后续发展提供了科学的指导。戴老师还开展培训讲座和教研活动，帮助提升教师的教学水平和学校的教育质量。她对青年教师进行有针对性的辅导和培养，不仅传授教学技能和方法，还分享管理经验和教育理念，帮助青年教师快速成长。

黄劲红：黄劲红老师作为一名支教专家，不远万里，不辞辛苦的来到田林县乐里镇中心校指导我们语文组教育教学工作。在这一个月中，黄老师每天都深入青年教师的课堂，及时听课、评课。并用她那无私及认真责任的态度，指导青年教师如何上好每一堂课，提升青年教师的教育教学工作。其次，黄老师也深入语文组的教研活动，为语文组老师们开展一堂关于语文教学教研的知识讲座，使老师们受益匪浅。

何凡：对从深圳派到我校帮扶支教工作，何老师还是能够积极深入我们老师和学生了解情况，帮助解决在教育教学工作中的不足。对老师们进行帮扶，尤其是给老师们进行思想教育，心理安抚，技术指导等，老师们有一定的反思和收获。何老师协助我学校很快的组建了学生足球和篮球训练队，学生参与的积极性颇高，人数也在增加。体育运动的氛围正浓厚。

吕园园：吕老师根据不同年级学生的特点和需求，制定合适的教学计划和教学方法。注重激发学生的音乐兴趣，通过生动的讲解、示范和互动，让学生积极参与到音乐学习中来。采用唱歌、演奏、欣赏、创作等，丰富教师课堂教学内容，提高学生的音乐素养，参加各种培训和研讨会，提高教师专业水平。积极开展教学研究，探索适合小学生的音乐教学模式和方法，撰写教学论文和教学反思，与其他音乐教师交流合作，分享教学经验和教学资源，共同提高教学质量。

刘江红：刘老师深入教学一线，积极参与听课、评课活动。她不仅关注教师的授课内容，还注重教学方法、师生互动等方面，为提升教学质量提供了宝贵的建议。刘老师开展的专题讲座和培训涵盖了教学理念、教学方法、教学技巧等多个方面，有效提升了受援学校教师的专业素养和教学能力。刘老师积极指导青年教师备课、上课、评课等环节，帮助她们解决教学中遇到的实际问题。她通过示范教学、个别指导等方式，促进了青年教师的快速成长。

田林县潞城中学反馈

凌齐鸣：凌老师在专业领域展现出深厚的知识储备和精湛的技能。无论是理论讲解还是实践操作示范，都准确清晰，让我能够快速理解和掌握要点。对校本课程有独到的见解，为我们打开了新世界的大门。教学方法得当:采用多样化的教学方法，如案例分析、讨论、实际演练等，充分激发我们的教学主动性。根据我们体育学科的学习进度和特点，调整教学策略，确保能够跟上教学节奏。对我们图音体组的问题总是耐心解答，不厌其烦地重复讲解难点，直到你完全理解为止。在指导过程中，注重细节，及时纠正我们在教学上的不足和错误，帮助我们全体图音体组养成良好的教学习惯。为我们图音体组校本课程教材编写，甚至其他学科组的校本课程教材做出了巨大贡献。

邓兴：邓老师以其渊博的地理知识和独特的教学风格，将复杂的地理概念变得生动有趣，极大地提升了学生们对地理学科的兴趣和热情。在支教过程中，老师注重培养学生的实践能力和创新思维，通过实地考察、模型制作等多种方式，让学生亲身体验地理的奥秘，加深对知识点的理解和记忆，引导学生关注地理环境与人类活动的关系。邓老师积极参与学校的教研活动，与教师们分享教学经验，共同探讨教学难题，推动了学校地理教学质量的整体提升。

赵巍：工作热情高涨，始终保持着积极向上的态度。对支教援助工作充满责任感和使命感，认真对待每一项任务，尽心尽力地听课、评课、指导。在援助期间，没有因为个人原因请假或耽误工作，始终坚守在自己的岗位上，为援助工作的顺利进行提供了保障。通过援助指导后，大部分学生的学习兴趣和积极性得到了极大的激发。许多学生从一开始的被动学习转变为主动学习，主动参与课堂讨论和活动的人数明显增加。

杨红：杨红老师在支教期间以饱满的热情、无私的奉献进入课堂听课，以精深的学术、诚恳的态度和耐心地讲解，为我们解答了教学上疑难的问题和对课堂教学提出了宝贵的建议，对我们每个英语老师的成长提供了很大的帮助。尤为值得一提的是,老师在支教期间还积极参与学校的各项活动，与师生建立了深厚的友谊，为学校营造了良好的英语学习氛围。她的到来，不仅为学生们打开了通往英语世界的大门，更为学校的英语教学工作注入了新的活力。

田林县高级中学反馈

朱国林：朱国林老师共听课30节，评课27次，座谈15次，提出建议13条。对于整个年级被听课老师的课堂表现，朱老师还有针对性地列出值得保留的优点和值得注意的问题各13条供借鉴和参考。对全年级学生及高一英语教师开设了英语培训讲座，广受好评。朱老师结合教研组的要求进行了校本课程的指导和设计。对于学生普遍反映英语生词难记的现状，朱老师赠送给教研组一套3500词的思维导图和对应的书籍，给学生分发记忆和检测。

周春祥：周春祥老师听课评课了17名年轻语文教师，总共听课28节，评课28节，上课2节，校级讲座1次，学科组讲座3次，辅导青年教师17人，对上课的青年教师提出合理化建议38条。除了听课、评课，周春祥老师还与老师和学生在不同场合进行交流，了解多方面情况。在肯定上课老师的努力和优点的同时，指出他们的不足，并给予指导，提出改进措施。引导他们在课堂教学中注重发挥学生的主体作用，尽快提升教学业务水平。

宋晓勤：这一个月的时间中，宋晓勤老师认真指导青年教师备课、上课，与11位年轻老师结了对子，听课、评课21节。积极参与学科教研活动，深入了解当地的教育教学环境与成绩，认真分析学生的学习基础与现状，编制教学教研计划，制定实施计划的方法。为教学与教研，认真配合学校到那坡高级中学进行校级教学教研交流。期间，与全校数学组老师集体听课、评课3堂，进行集体教学研讨。做学科专题讲座2场，参与人数约300人，收到了良好的结果。

吴哲球：吴哲球老师在一个月的时间内听课29节，评课29次，与学生座谈1次，与老师座谈15次，提出建议18条。给学生做报告2次，共1200多人参加，给全体物理组老师做报告2次。在听课评课过程中，吴哲球老师重点对高一和高三的教学提出了更高的要求，在教学方法上进行了针对性指导，特别要求我们的物理课堂教学要突出知识的系统性和逻辑性，重视用物理学的思想和方法引导学生的思维活动，引导他们在课堂教学中注重发挥学生的自主和主体作用。

贺小凤：贺小凤老师此次支教的重点工作是积极听课，强化评课。一个月的时间内贺老师完成了听课20节，评课19次，参加座谈2次，提出建议22条。在听课评课过程中，贺老师对青年老师在教学方法上进行了有针对性的指导，引导他们在课堂教学中注重发挥学生的自主和主体作用，尽快提升教学业务水平。