2016年援助汕尾“银龄行动”工作总结---和建华

2016年援助汕尾“银龄行动”工作总结

和建华

我于2016年9月19日至12月中旬参加了2016深圳市援助汕尾“银铃行动”。在汕尾期间，我积极参加每一项活动，没有迟到早退，没有请假缺席，认真完成秘书处交给的每一项工作任务，并且协助秘书处为当地学校做一些协调工作。每一个星期结束后都能及时上交总结材料，比较圆满的完成了任务。

在为时六期的工作中，我们每天奔波于此次的受援的两所学校——赤石中心小学和小漠中心小学指导教学。我共听课60节；跟班指导教师4人，与学校领导、老师座谈交流十多次；分别在赤石小学和小漠小学为两个镇的全体语文老师作了题为《灵活运用多媒体辅助教学》的专题讲座2次；联系、协调深圳文德学校为赤石中学、赤石中心小学、小漠中学、小漠中心小学四所学校捐助多媒体教学平台36套；联系我们深圳市布心小学的四位老师到赤石小学、小漠小学上示范课10节，一位体育老师到小漠中心小学传授跆拳道入门操，为学校校本课题研究，形成办学特色创造了条件。受到学校领导和老师的好评。

根据学校需求，通过第一周的听课情况，我感受到这两所小学的大部分教师具有良好的基本素质，学习态度虚心，教学态度认真，善于调动学生学习积极性，掌控课堂能力较强，教学语言流畅，基本不受方言影响。但是由于各方面的原因，教师教学方法较传统，不敢放手把课堂交给学生。如朗读形式单一，师问生答的教学模式比较普遍。

为改变现状，力求课堂教学以人为本，充分发挥学生学习的主观能动性，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。要让老师们教会学生自己学习，要敢于放手让学生做课堂的主人，将授之于鱼不如授之予渔落实到实处。我将工作重点放在帮助教师构建新的课堂教学理念，形成自主、合作、探究的高效课堂，力争提高学校教师整体素质上。我们每天深入课堂听课，课后及时与老师们反馈、交流。通过听课、评课促进教师教学观、课程观、学生观的根本转变。

我们的听课、评课，把培育孩子的学习能力作为重要评价标准。我们建议老师们从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地设计教学方法，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落实到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，灵活运用多媒体辅助教学，激发孩子学习兴趣；增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高语文学习的基本技能，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础。这些建议不仅得到老师们的认可，而且受到孩子们的欢迎。孩子们常常对我们说：“老师，你们什么时候再到我们班听课啊？”

我们因校制宜，根据学校校情和师资力量，帮助学校开发校本课程，形成学校课程教学特色与亮点。方芳老师在赤石中心小学组建了京剧兴趣小组，教孩子们学习新京剧，已初获成效。我从深圳布心小学请了我们学校的体育老师、跆拳道教练周前进到小漠中心小学传授、辅导跆拳道入门操，帮助学校开发校本课程，形成学校素质教育教学课程特色。

六期的工作初见成效。老师们改变了教学观念，在课堂教学中注重发挥学生的主体作用。在我们的帮扶、指导下，当地教师的教学能力有一定的提高。教学方法更加多样化。未来希望汕尾学校积极创造条件，组织教师外出学习，开拓视野；加强教师的岗位培训，促进教师的专业化发展。