2021年深圳“乐林田林 乡村振兴”支教工作总结-崔瑞梅

　　2021年10月10日,我加入“乐龄田林 乡村振兴”教育组，再次来到田林县第一小学开展支教活动，并捐赠30本课外读物，马上与学校签订了服务协议：指导语文课组的教研活动、辅导23位青年教师提高教学水平。三个月来，共听课96节,评课82节,参加语文科组教研活动4次，专题讲座2次，指导青年教师备课10节；上示范课3次，“培优扶困”23人，指导青年教师上优质教学研讨课3人。指导的姚梦秋、潘富婷两位老师参加百色市“道德与法治”微课现 场比赛，均获市级二等奖。指导的李兴群老师参加田林县际信息技术与学科融合课堂教学大赛获得一等奖。

　　受邀作为评委，我全程参与“田林县第一小学信息技术与学科融合课堂教学大赛”的教学设计及比赛评审工作中。赛前我耐心指导参赛教师备课、磨课、评课及梳理课件，手把手地教老师们在课堂上把自己的教学亮点展示出来。要求低年段老师们把字、词、句的综合训 练贯穿课堂教学之中;中高年级则重视朗读指导，形式要多样化、提高学生朗读热情和积极性；多鼓励学生使学生乐学、爱学、课堂活跃。将启发、引导、合作、探究的教学方法体现在课堂之中；看到老师们能按照所教的方法游刃自如进行课堂教学时倍感欣慰。三天的语文 赛课结束后，我对16位参赛老师做出了细致的点评，并利用晚上的时间将他们赛课的优缺点归纳整理出来，拟了美篇送给语文组。林荫副校长说：“非常感谢崔老师的指导与点评，学校语文课堂水平的提高以及老师们的点滴成长，离不开您的耐心指导。”

　　指导开展教研活动，听课、评课、指导青年教师备课及“培优扶困”活动。我首先“推门听课”，摸底了解后做出针对性强且以点带面的帮扶计划。如发现部分老师对“课外阅读指导”不够重视，便指出语文教师最重要的工作就是激发学生的阅读兴趣。之后做了《浅 谈课外阅读指导的策略》讲座，给四（3）班的学生上一节《课外阅读指导课》，在学生掌握阅读方法的基础上，指导梅晓丽老师上了一节示范课；我提出在教学中应把口语交际课作为一个重点来抓的建议，做了《怎样上好口语交际课》专题讲座，指导农央老师上了一节示范课，还提供一些七彩课堂的微课例供大家观看及模仿，老师们反馈这种接地气、有指导意义的讲座可操作性强、非常实用；我对有潜力的年轻老师重点辅导，使其脱颖而出。指导李兴群老师上了一节作文研讨课《这儿真美》；杨碧林老师上了一节低年级识字教学课《雪地里的小画家》；“扶困”的徐维佳、杨健坪、王美竹、余锦奇等去年教数学，这个学期改教语文，上课时无章法，又没有班级管理经验。我就从备课开始手把手的教，一个环节一个环节的设计，就连环节之间的过渡语都教他们怎么说。有的老师在我第一轮听课、评课之后,就主动邀请我:“老师,我修改教案后,你下午再来听。”

　　此次支教为田林教育事业的发展尽自己绵薄之力,赢得了受援学校领导、老师和学生的好评，欣慰又自豪，同时也收获了友谊和快乐，真是满载而归！

上图为崔瑞梅老师与辅导获奖的老师合影