2022年“圳心藏情”援助行动（第二批）支教工作总结-刘速

刘速支教工作总结

多年来一直心心念念盼着去西藏支教，终于等来了机会。因疫情等原因，原定8月中旬的出发时间推迟了近两个月，10月12号，我们终于出发了。隔离休整后，10月23号我们终于抵达了此次支教的目的地--察隅县。我被分配到察隅县中学，西藏支教工作就此开始。

初到察隅县，我才深知援藏工作之不易，高原缺氧是一个不容回避的困难，上楼梯都会喘的很厉害，生活上也比以往支教要艰苦得多。但是，在这里，当我看到察隅县中学所有的领导和老师都以“缺氧不缺精神，艰苦不怕吃苦，海拔高境界更高”的“西藏”精神，在默默奉献着。所以，迅速适应周边的一切，马上进入工作状态。 

一、工作概况

支教伊始，首先跟学校分管教育教学的汪勇副校长座谈，了解了学校的基本情况，接着，英语科组长明明杨老师热情地介绍了学校的英语师资情况。八位老师中有四位是非英语专业的老师，老师的周工作量一般都在12节课，除此之外，还有班主任、防疫工作、维稳值班等等，压力很大。我向明明杨老师提出了我的支教想法：不搞突然袭击听课；老师们按自己计划正常上课，该复习就复习；采取“跟踪式”听课方法，即每周从周一到周五，连续听一个老师的课。这样既有针对性，还能真实客观地了解老师的实际情况。至少每听完两节课进行一次评课、交流；参加英语科组的各个年级的教研活动。

听了一段时间课后，发现这里的学生学习成绩差异之很大，有的初三学生竟然还停留在英语的初学阶段。于是，我提出可以为初三年级的优秀学生上培优课。从第四周开始，每天中午大约一个半小时开始培优课，一直上到期末复习考试才停止。结束的时候，我跟另外一位化学梁老师一起给孩子们买了汉堡包、鸡排、鸡翅，向学生们最后介绍学习方法、分享学习经验，鼓励大家好好学习！

二、工作数据

共听课56节，平均每周7节；评课31节，平均每周3-4节；示范课2节 ，培优课：17次 ，每次大约一个半小时；参加县小学教师技能大赛、县中学教师技能大赛、学生朗诵比赛、县教育规划课题开题报告会，任4次评委。参加科组教研活动6次， 线上评委一次： 古玉乡王欣欣老师上课，我点评。参加了县教育局组织的支教老师工作（征求意见）座谈会等。

                          上图为刘速老师在上课

三、感想建议

建议以后对到察隅支教老师，招募及培训时要在生活上做好吃苦准备，工作上忌把深圳的经验和做法直接照搬。

“何时可见真本性，高原风雪弥漫处”。高原见证真情，奉献诠释大爱。短短两个月的援藏经历尤如一朵盛开的格桑花，镌刻在我记忆的深处，永远点亮着我生命的旅程。援藏是一种缘分，更是一份责任；是一次历练，更是一生的财富。援藏不仅开阔视野、磨练意志，而且让我心灵净化、受益终身，人生因援藏而精彩。