去那遥远的地方---张天麟

2011年深圳市“银龄行动”培训组志愿者  张天麟

一、出行

银龄援疆菊正黄，

万里飞度气昂扬。

莫道夕阳近日晚，

余热放光亦辉煌。

这首小诗是2011年10月31日我在深圳飞往乌鲁木齐的飞机上写的。说实在，去那个相隔6000多公里的遥远的边城支教，从朋友征询我的意见那一刻，我一秒钟也没迟疑。因为我从心底里觉得，参加银龄援疆行动，帮助那2000多年前班超曾驻扎过的、至今仍存在某些不稳定因素的喀什的教育，是自已应尽的义务。

我参加的是第二批志愿者行动中的教师培训组。我们一行包括领队在内共19人。其中教师居多。按照要求，培训组要求每人听课、评课，结束前指导1名喀什市教师上1节市级研讨课，或本人上1节市级示范课。离开深圳前，志愿者都签了合同，遵守出行纪律，履行工作义务。

二、庆祝古尔邦节

到喀什第二天，即11月1日，我们和第一批银龄援疆队员开了座谈会。据第一批队员介绍，喀什的治安很好，维族朋友待人诚恳，他们19人在这里40多天，没有一个人被掏过腰包。一位深圳援疆前线指挥部的领导说，深圳对口支援的塔什库尔干县，解放后至今没有一个人坐过牢，边境线880公里，都是少数民族帮助守着，我们听了，情不自禁地鼓起掌来。

晚上，我们作为贵宾观看了喀什市歌舞团庆祝古尔邦节的歌舞演出。古尔邦节是伊斯兰教民俗中最盛大的节日，是按回历计算的，在公历中每年的日期都不一样。2011年的古尔邦节是公历11月7日。提前举行庆祝晚会是为电视台录相播放的需要。演出非常精彩。我看着他们的表演，忽然想到新疆歌舞为什么有这样鲜明的地域特色呢?他们的舞姿，有时多像雄鹰盘旋，有时多像骏马奔驰，而有时又多像信马由疆的散步啊。

11月7日，当古尔节真正来临时，我们在其尼瓦克宾馆内尚在施工的26层楼房房顶上，眺望远处如蚁的人群聚集在中国最大、中亚三大清真寺之一的艾提尕尔清真寺广场，然后，人群又静静地、有秩序地沿一些街道散开，不得不惊叹宗教的巨大力量。

11月8日中午，我们第二批银龄队员应邀到喀什市第一中学数学教研组长家做客。我们一行19人，加上年初深圳来支教的几位青年教师，还有喀什一中的校长、书记，以及喀什市教育局局长，共20余人，在客厅里席地而坐，客厅没有茶几沙发，只有地毯，中间铺一大块塑料布，上面摆满了各色食物。有象脸盆一样大的馕饼，堆得象山一样的油炸的馓子，还有手抓羊肉，手抓饭，拉面，羊肉水饺，以及苹果、香梨、大红枣等。宾主相互致辞，频频敬酒，共同庆贺维族兄弟的节日。9日晚上，我和另4位老师又应邀到喀什八中一维族老师家做客，同样的在客厅席地而坐，同样的中间摆满各种食物。不同的是因人数少些，主人以及八中的维族校长，跳起了热情的舞蹈，我不会跳舞，就和众人一块拍手。

三、听课、评课，指导青年教师上课

听课、评课和指导青年教师上课，是参加银龄行动的每位老师职责。原则上，我们每人每天听2节课。喀什市教育局教研室熊主任把我分配在八中，因为喀八中教务处主任李琳老师兼任喀什市物理中心教研组组长。 熊主任希望我能帮助物理中心教研组的工作。。喀什八中是初级中学，每年级有4个教学班。原来全是普通班，前些年办了双语班。所谓普通班，是指全用普通话授课的班级;而双语班，即是指同时用普通话和维吾尔语授课的班级，双语班的孩子都是当地维族或其他少数民族的孩子，他们中许多人在小学阶段没学过普通话。现在，国家在当地大力推广普通话，双语教学发展迅速，许多维族群众也把自已的孩子转到普通班学习。因此，普通班里也有许多维族孩子，有个普通班共53人，其中维族学生就有23人。因此，现在全校维族孩子已过半数。我是11月3日开始在喀什八中听课的，先后听了数学、化学、物理和生物等课程，当然，听得最多的还是物理。喀什八中的教学管理工作抓得很紧，教师手写教案，每个月检查一次。我听的第一堂课是一位数学老师的汇报课，她刚从深圳东湖中学学习一个月后回喀什，她那节课讲的是函数。校长、书记、教务主任等领导，以及全体数学老师都来听课，课后，校长、书记也全程参加数学组的研讨活动。

我先后在八中、十一中听课，以及市教研活动听课33节，交流点评24人次，指导2位青年教师上市研讨课。维族是个会说话就会唱歌，会走路就会跳舞的民族。学生中性格外向的居多，课堂气氛活跃。但学生个别回答问题时，正确率不高，甚至一道选择题，从选项a猜到d。我在交流点评中，特别强调教师要研究教材，熟悉教材，拓展教材;研究学生，关爱学生，发展学生;要确定适当的、清晰的、可操作的课时目标;并在教学过程中，即时反馈调控，提高课堂教学效益。总体印象是，喀什市各学校，重视听课、评课，而且评课时认真务实，客套话少，青年教师虚心好学，追求上进。

四、讲座-----做一个研究型教师

在喀什，我主持过5次市级教研活动，针对不同的教研活动内容，先后讲了“问题解决的策略”，“高三毕业总复习的策略”，“概念建构研究”以及“如何撰写教研论文”等内容。关于专题讲座，我本来想讲“教师的专业发展”，也拟好了提纲，听了两星期课后，并征求喀什市教研室熊主任同意，我决定改为讲“做一个研究型教师”。教研室通知全市各校，派5-10位教师参加。11月24日下午，在喀什第十小学的多媒体会堂内，坐满了前来听讲的各校领导和骨干教师。熊主任亲自主持会议。喀什十小的前身是南疆子弟学校，建校50多年，现有54个教学班，每班多至六、七十人，共有学生3000余人，是喀什市目前历史最长、规模最大的学校。我的讲座分为五部分:

1. 为什么要做一个研究型教师；

2. 教师研究什么；

3. 怎样进行研究；

4. 怎样撰写教研论文；

5. 教师的幸福。

以及结束语共六部分，重点是前二部分。在第1部分，我从国家发展、教师专业发展以及促进学生发展的三方需要，阐述为什么要做研究型教师。在国家发展层面，我特别从文化角度说了自已的认识。课改强调科学探究，是对我国优秀传统文化的极好补充。几百人静静地听着，部分人在做笔记，没有一点杂音。在解释本次课改的认识论基础中关于知识的建构性时，我展示了自己11月19日刚拍的一组照片。第1张照片，在一片沙海的大背景下，几段胡杨树干胡乱地躺着。“给人什么感觉?”我说道:“显得无耐、可怜。”第2张是我近距离拍的一段胡杨木，在沙漠中高昂着头，一点不可怜，反倒象一头雄狮;第4张照片转换角度，把第2、第3照片上的二段胡杨木拍在一起，画面上，左右方各一段胡杨木，半翘起身子，彼此相望。我问道:“又给人什么感觉呢?”稍停后，我接着说道:“传说胡杨树千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽，据此传说，这些胡杨木至少有两千多年的历史了，它们经历了多少风霜雨雪，甚至见证了沧海桑田的变化，但它们仍默默地坚守在自己的故乡，彼此相望，不离不弃。”台下顿时响起雷鸣般的掌声。我继续解释说，面对胡杨木，你可以从不同的角度去拍摄，你可以在它上面坐着、站着、躺着，也可以抱着它或偎依着它拍照，每一张照片都反映了你的情感，以及你原有的认知结构。我拍出这张名之为“守望”的照片，是因为在我的认知中，原来就有关于守望的认识。教学一定要从学生原有的认知基础出发，让学生主动参与知识的建构。

讲座持续了将近3小时。在结尾时， 我用了1张在石头城(位于塔什库尔干县)遗址上拍的照片，一个当地少数民族少年毕直站在遗址高处，我那时偶然回头看见，瞬间按下快门。我说道∶“在有两千多年历史的石头城遗址上，一位少年挺直着自已的脊梁，他的目光穿透乌云，射向远方。他在想什么呢?两千多年的历史在他心中积淀，他一定听说过许多美丽的传说乃至悲伤的故事;他一定知道自己的家乡两千年前就和口内(当地人的说法，相当于我们说内地)密不可分地联系在一起;他一定希望象雄鹰一样腾空飞翔，去看看外面精彩的世界;他一定希望学好文化，考上大学;他一定希望把自己的家乡建设得更加美丽、富饶。全体教师朋友们，让我们携起手来，共同努力，帮助喀什的孩子，实现他们心中美好的愿望吧!”说完我站起来，深深地鞠了一躬，顿时，全场响起了经久不息的掌声。

12月1日上午，我应邀到喀什师范学院物理系讲座，听讲座的有山东省援疆项目---喀什地区物理教师双语研修班的学员，以及09—2双语特培生和09—6班的学员，他们中大多数人是维吾尔、塔吉克等少数民族的。我讲的题目仍是“做一个研究型教师”但补充了物理学史的例子，说明科学研究方法的演化。在讲知识的社会性时我谈了观看喀什市歌舞团庆祝古尔邦节歌舞晚会的感想，新疆歌舞的形成，不正是知识的社会性的最好注释吗?我朗诵了自己新写的一首自由体诗:

致喀什市歌舞团

­­------观喀什市歌舞团庆祝古尔邦节歌舞晚会有感

您缓缓地扇动翅膀，

虽然没见您扶摇直上，

但是也没人怀疑您是雪山之神，

因为雪峰在您翅膀的下方。

您悠悠地信步由疆，

虽然没见您奔驰跳跃，

但是也没人怀疑您是草原之神，

因为您驰骋疆场、足踏飞燕的故事已千年传唱。

您轻轻地舒展歌喉，

没听见您抑扬顿挫的声调，

我也坚信您是林中的百灵鸟，

因为您的歌在云端飘荡。

呵，

您的舞，像雄鹰、像骏马，

您的歌，像百灵鸟。

传播美。传播爱。传播芬芳。

         2011年11月于喀什

第二段还没读完，掌声已响起来了。

下午，我继续与物理系教授、老师及研究生座谈。回答了有关课改、物理教学论研究生培养以及喀什市物理教育的一些问题。12月3日是周六，物理系郭主任亲自找到我们领队张秘书长，送来一封热情洋溢的感谢信。

五、主编喀什历史上第一本物理教研论文集

应喀什市物理中心教研组的邀请，我和深圳在喀支教的艾进达老师参加了喀什市第一次物理教研论文评比，并主编了喀什历史上第一本物理教研论文集。文集收集了16位老师、其中3位是维族老师的20篇论文。我在“前言”中写道:

“论文题材广泛……每一篇都是一块珍贵的和田玉。因为这些论文从不同层次、不同角度上体现了喀什市物理教师们对当前课程改革以及对物理教育的思考与探索，是教师们心血的结晶，可喜可贺。”

在“前言”的结尾，我写道:

“喀什地处祖国西北边陲，由于交通不便，语言交流困难等历史原因，经济、教育的发展相对滞后，好在现在全国支援新疆建设，忽如一夜春风来，千树万树桃花开。相信喀什的经济与教育一定会迅猛发展，相信在喀什物理教育界同仁的共同努力下，喀什的物理教育也一定会大步向前。”

12月5日下午，在银龄援疆汇报会，我和李琳老师把物理论文集送给喀什市教育局李局长时，他欣喜地翻看论文集，连声说:很好，很好，很好。

我们原定12月6日离开喀什经乌鲁木齐返回深圳，不料我们在喀什一个多月没下雨也没下雪的老天，5号下午竞然飘起了雪花，到晚上已是漫天皆白，一片琼玉世界。第二天，飞机晚点5小时才起飞，还没到乌鲁木齐，原定自乌鲁木齐到深圳的飞机巳飞走了。所以我们在乌鲁木齐停了3天，到9号午夜才返回深圳。那几天听到最多的一句话是:老天留人啊!

我也惦记着那个遥远的地方。如果有需要、有可能，我会再到喀什去。

                                 2011年12月17日凌晨1:50于深圳