2020深圳援助广西“银龄行动”（第二批）

教育组工作简报  第五期

（2020年12月7日—12月20日）

   帮扶工作已持续两个多月，16名教育专家通过听课、评课、上示范课、讲座、协助修改课件、培训教学辅助软件等多种形式，将自己多年的教学经验和先进的教学理念倾囊相授，努力做好“传、帮、带”。

　　一、田东县中山小学、甲逢小学支教情况

　　陶玲老师本期主要进行听课、评课、议课和磨课工作。共听课12节，评课12节。参加平马镇南片区二、四年级语文集体备课研讨活动并发言。参与指导的老师参加田东县高效课堂教学比赛获一等奖。陶老师将一位在班级管理和教学上与同级教师存在较大差别的年轻教师列为重点指导对象加强沟通交流。还就如何上好低年级语文课、如何上略读课等和结对老师进行了交流和讨论。

　　　　　　　　　　　　　　　　　上图为陶玲老师听课

　　涂梦兰老师本期听课6节、评课6节。经过近两个月的听评课，总结了甲逢小学年轻教师在课堂上普遍存在的问题，同校领导商议成立语文磨课小组，按照听课→自评→互评→总评程序坚持一段时间以尽快提高年轻教师业务水平。面向磨课小组老师上公开课《怎么样绘制思维导图》1节，并在三（3）班进行了“思维导图绘制比赛”，评出了一、二、三等奖，涂老师用自己的钱购买了奖品发给获奖学生。面向全校教师做《阅读的内涵》讲座。本期涂老师还代替请假的老师授课8节。

　　　　　　　　上图为涂梦兰老师和绘制思维导图比赛表现优秀的学生合影

　　二、巴马县第一初中支教情况

　　陈慧蓉老师本期修改课件12个，听课3节，组织集体备课一次，上公开课1节。她重点辅导的六位年轻老师中有原先担任小学教学的，有从其它科目转型到英语学科的，还有今年刚步入教师行业的，如何指导她们提高教学能力是陈老师始终萦绕于心的问题。“动之以情，深于父母；晓之以理，细如春雨”，陈老师希望让年轻老师于关爱之中，产生积极向上的内驱力，在成长中体验成功的喜悦。

　　　　　　　　　　　　 　上图为陈慧蓉老师组织集体备课

　　季薇薇老师本期主要辅导青年教师覃晓晴上公开课，并组织其他年轻教师听公开课，在课后组织大家讨论、交流听课心得体会。并组织年轻教师互相听课，分析、讨论、训练评课的方法，达到互相学习共同提高的目的。在认真分析各个老师的评课后，拟写了自己的意见、建议反馈给老师。

　　　　　　　　　　　　上图为季薇薇老师和年轻教师们讨论教学

　　三、巴马县第三初中支教情况

　　陈斯益老师本期重点对青年教师的教学工作做了阶段性比较，并进行了评价和针对性的指导。共听课4节，评课4节，上地理课2节，上地理示范课《“白山黑水”—东北三省》1节，并就这个课例和青年教师交流了区域地理的教学方法。

　　　　　　　　　　　上图为陈斯益老师参加新老师见面课的评课

　　廖为昌老师本期听课10节，评课10节。参与英语科组教研活动，听取青年教师罗婷婷单词教学公开课并在课后进行评课辅导。应初三普通班老师要求在初三（8）班开设《如何看懂句子》，在初三（14）班开设《如何记忆单词》的专题讲座。并在初三（14）班和初三（3）班进行了毕业班英语基础知识辅导和英语文化知识的讲座。

　　　　　　　　　　　上图为廖为昌老师在英语科组教研活动中发言

　　四、都安县地苏中学支教情况

　　唐立坚老师本期主要开展教学软件培训和上数学培优课工作。几何画板是一个作图和实现动画的辅助教学软件，唐老师对全体数学教师进行了几何画板软件使用与课件制作的培训，老师们反馈效果良好。为地苏中学初三学生前100名上了2节数学培优课程《反比例函数性质及其应用》，并计划在后续每周开展2个课时的数学培优课。

　　　　　　　　　上图为唐立坚老师培训数学教师使用几何画板教学软件

　　廖英骐老师本期主要完成工作：一、在八年级266班上了一堂自然拼读教学示范课，效果良好；二、在八年级261班做《怎么样学英语》进座，跳出课堂让学生在轻松的环境下正确看待英语学习；三、整理出七、八两个年级的英语词块表，主要解决孤立地背单词，让学生在语境中记忆单词；四、为地苏中学英语科编辑、组稿撰写《地苏中学英语科校本教材》。

　　　　　　　　　　　　　上图为廖英骐老师上自然拼读教学示范课

　　五、凤山县高级中学支教情况

　　郑晓红老师本期共听课7节，就古典诗歌的“读、赏、悟”三个环节以及点评学生讲解到位与否进行了交流。上公开课《梦游天姥吟留别》2节，公开课做到一课一得，把上课环节落实到位，让学生有紧迫感和新鲜感，把课后作业也贯穿到讲课中让学生积极参与。和任课老师一起批改学生作文，并就作文批改与年轻教师交流了批改心得及要领。

　　　　　　　　　　　上图为郑晓红老师就学生作文问题与老师沟通

　　六、凤山县民族中学支教情况

　　曹礼平老师本期听课8节，包括深圳龙华观澜二中老师与凤山民族中学老师数学科及物理科同课异构课各2节、数学公开课2节、物理课1节、语文示范课1节。抽查初三年级学生物理作业，发现作业附带答案全部发给了学生，作业不用交老师也不批改，有的同学不做作业或照抄答案，有些同学不会做。为此与老师交流了分层教学、分层练习一事，建议再忙也要抽查批改部分作业。

　　　　　　　　　　　　　　上图为曹礼平老师在听课

　　王军老师本期听课7节，包括4节数学、2节物理、1节语文，评课2节。其中5节课皆在外校听课，只进行了简单交流。同数学科组长制订了对青年教师进行“传、帮、带”的工作计划，以听评课及组织公开课为主，本期两位青年老师的公开课受到高度关注，课后王老师给予了归纳、概括和肯定并提出改进建议。

　　　　　　　　　　　　　　　上图为王军老师在听课

　　七、西林县民族高级中学支教情况

　　黄水南老师本期主要进行高二和高三年级物理课的听、评课，共听课9节，课后及时进行评课，共评课8节。黄老师在作图规范、语言规范、师生互动等方面提出建议。并就“传统以课时为教学时间单位的教学设计不利于知识体系和学科观念的整理构建，基于学科核心素养建构教学单元，进行单元教学的整体设计是课堂教学转型的核心”与老师们进行了讨论。对高二年级学生做了《抬头看梦想，低头勤耕耘》的励志讲座，学生们反响很好。

　　　　　　　　　　　　　　上图为黄水南老师做励志讲座

　　漆宇舟老师本期共听课6节，评课6节，包括4节语文课、2节化学课。课后及时与老师进行交流沟通，指出高二文（2）班语文科学生自主课堂《梦游天姥山吟留别》应有别于教师的常态课堂，学生主体、教师主导二者不可偏废。就高一（17）班《诗经 采薇》一课指出：文学鉴赏讲究涵泳，即深潜于作品中反复玩味与推敲，诗歌教学离不开诵读，让学生在反复诵读中体味诗境而不仅是完成翻译。而古代诗歌翻译成现代诗版本很多，教学中可将不同的翻译介绍给学生让其体味各自的不同，并且不能把诗随口翻译成现代文以致诗味尽失。

　　　　　　　　　　上图为漆宇舟老师与高一年级罗怡梅老师交流

　　熊元老师本期共听课9节、评课9节，熊老师从老师们的备课准备、课件制作、语音发音、课堂设计等方面进行了点评与指导。参加高三英语组集体评课一次，就高三复习课提出了建议。参加高三年级英语备课组活动，作了《高三英语复习策略探讨》的主题发言。

　　　　　　　　　　　　　　　上图为熊元老师在听课

　　张旭凌老师本期听课8节、评课8节。课后就“会考必须抓基础”、“试卷讲评应以试题为线索，复习巩固相关知识”、“实验装置图画法”等和老师们进行了沟通交流。与高二年级化学备课组长王老师座谈一次，对高二化学科教学提出了意见和建议。

　　　　　　　　　　　　　　上图为张旭凌老师在听课

　　焦士学老师本期听课6节、评课6节、上示范课1节，协助学校心理老师开展心理咨询9人次。为高一年级全体师生做了《高中生职业生涯规划》讲座，讲座很成功。精心准备讲座课件，为高三文科生做了政治复习策略的讲座。

　　　　　　　　　　　　　　　上图为焦士学老师上示范课