第九批“圳心藏情”援助行动教育组工作总结

第九批“圳心藏情”援助行动教育组工作总结

自2021年起，深圳市总工会持续推进人才援藏行动，专项投入资金组织离退休专家赴西藏林芝市察隅县开展教育帮扶。2025年8月，精准对接察隅县教育需求，遴选杨俊、吉爱玲、刘永平、刘岚、黄俭5名离退休教育专家组建援藏教育组。8月27日，深圳市总工会为专家组举行培训欢送会；8月31日，专家组启程赴藏；9月3日完成工作对接后，即刻深入察隅县中小幼校园，全面铺开“传帮带”教育帮扶工作。

教育组对接座谈会

援藏期间，5位老教师怀揣“教育援藏、薪火相传”的赤诚之心，扎根高原基层校园，以半生积淀的专业素养与无私奉献精神，书写了一曲银发援藏、深耕育人的动人乐章。帮扶成果扎实可感：累计听课166节、评课158次，亲授示范课168节、精品引领课68节；参与教研讲座7场，提出教学提质建议194条；开展专业培训16场，为一线教师赋能。同时聚焦学生成长，完成家访9次、心理健康访谈96人次，建立学生心理健康档案1300份；捐赠口风琴3台、国画1幅，以实干助力校园文化建设。

受援单位反馈：黄俭老师引入皮影戏非遗项目，将藏族民间故事融入皮影剧目，加入藏语对白，实现文化传承与创新；刘永平老师牵头开设了科学兴趣班，分享先进的教学理念和实验教学方法，助力了学生探究能力的培养；刘岚老师不仅系统开展课堂教学，还牵头组建街舞兴趣班，为学生的课余生活增添了丰富色彩；杨俊老师开展了绘画投射测评与心理健康评估，为个性化帮扶提供依据，有力促进了学生心理健康成长；吉爱玲老师主动承担5个班音乐课教学，始终坚守教学一线，用实际行动诠释援藏教师的责任与担当。

一、课堂示范，引领教学理念革新

老教师们锚定课堂主阵地，以精湛教学示范与细致听评指导，将先进教育理念与实操方法具象化呈现，推动当地课堂教学迭代升级。科学课堂上，《水的沸腾》《太阳能的利用》等课程，通过精心设计的实验探究，让抽象原理转化为学生可观察、可操作、可理解的实践过程；音乐课堂上，《草原上的歌》等富有感染力的课程，将审美教育、情感熏陶与文化传承深度融合，与藏文老师扎西桑珠共同指导学生用藏汉双语演唱歌曲《祝你生日快乐》，既传递爱国情怀，又彰显民族特色。这些示范课不仅是教学技艺的展示，更是“以学生为中心”“在做中学”等现代教育理念的生动实践。

刘永平老师上公开课

在听课评课与日常指导中，老教师们深耕各教研组，精准点拨教学关键环节：强调教学设计需聚焦重难点突破，科学实验安排要兼顾实效与安全，音乐教学可巧用本土材料自制乐器提升课堂参与度。针对青年教师，他们以“师徒结对”“一对一辅导”等形式精准带教，从教案优化、课堂环节打磨，到赛课准备、课题研究指导，全程悉心护航；更在音乐基本功、乐器应用、皮影戏创作等领域手把手传授技艺，带教当地教师制作皮影、布置非遗剧场，教唱《勇气》《大山》等曲目，让一批青年教师在教学技能与专业自信上实现双重跃升。

二、培训辅导，构建多元成长体系

老教师们立足当地教育实际，构建覆盖教师、学生、家长的全维度成长支持体系，持续增强察隅教育软实力。面向教师队伍，开展分层分类专题培训：针对学科教学难点，组织实验教学设计、音乐课堂组织、绘本深度教学等专项研讨；围绕教师专业发展与心理健康，开设“沟通艺术”专题培训、“妈妈圈”教育沙龙，搭建教学反思、经验交流与压力舒缓的平台。针对新任及兼职教师，主动承担跨年级音乐示范课，开放课堂分享教学设计经验，探讨激发学生兴趣的实操路径，所有培训均紧扣教学需求，以案例分析+实践演练的模式，让先进教育理念落地生根。

杨俊老师开展《花开有时，未来可期》讲座

面向学生成长，打造“学业帮扶+艺术培育+心理护航”三维支持体系。学业上，利用早自习、晚自习及课余时间，开展语文、科学等学科培优辅差，耐心讲解知识难点、讲评试卷，指导作业完成与主题黑板报制作；艺术上，通过课堂普及与社团深化双向发力，提升学生审美素养；成长关键期，精准对接心理需求，分性别开展《花开有时，未来可期》《珍爱生命，善待生命》等青春期教育讲座，举办《朋友，请听好》人际关系主题辅导，引导学生认识自我、悦纳变化；指导学生排练《雪莲花》等国庆联欢会节目，让学生在艺术实践中陶冶情操、增强自信。

三、教研评审，助推教育内涵发展

老教师们凭借深厚教研功底，深度参与察隅教育教研与管理事务，为教育规范发展与内涵提升注入专业力量。在课题研究指导上，担任林芝市课题中期报告会、察隅县教育规划课题开题报告评审专家，聚焦“跨学科教学设计与实践研究”等重点课题，精准点拨研究方向、方法与实施路径，强调课题研究需立足本土实际、解决教学真问题，同时辅导本地教师撰写实践案例、提炼教学成果，助力其教科研能力提升。

吉爱玲老师（右一）参加教研活动

在评审与专项工作中，主动担当专业角色：担任察隅县第七届教师岗位大练兵、2025年秋季初中岗位大练兵、县级文艺创新大赛、民族团结书法绘画摄影展等活动评委，以公平专业的标准开展评审，结合参赛作品给出具体改进建议；深度参与学校及县教育局“普及普惠”督导评估筹备、教师队伍梯队建设资料审核、第六届校园文化艺术节开幕式方案策划、小升初试卷分析研讨等工作，分享深圳教育经验，为管理优化与决策制定提供专业支撑；围绕实验室建设、心理室安全规范、功能室利用、校园环境创设等关键领域，提出切实可行的改进建议，助力学校办学质量提升。

四、社团训练，激活校园文化活力

老教师们深耕学生社团建设，以系统化训练点燃学生兴趣热情，让校园文化焕发新生机。艺术领域，组建学校首个学生合唱团，从基础发声训练入手，排练《让世界充满爱》等经典曲目；培育中型鼓号队，使其在校园艺术节、县级迎宾仪式中自信亮相；从零打造街舞社团，创编融合本土文化的《卓巴卓马》《果汁舞》，演出反响热烈，吸引大量学生参与。科技领域，开设科学兴趣班，指导学生开展“开门虫”“扫地机器人”等科技小制作的改装与创新，在校园科技艺术节中完成成果展示与讲解。这些活动不仅提升了学生艺术表现力、科学探究能力与团队协作精神，更让特色社团成为察隅校园文化的亮丽名片。

刘岚老师指导炫舞团排练

五、幼教指导，绘就童年启蒙底色

老教师们精准对接幼教发展需求，多维度赋能幼儿园提质升级。课程建设上，执教《好玩的扎染》《线条骑士》等美术示范课，开展《熊大的故事》皮影戏非遗活动，组织《丰收之歌》音乐游戏，丰富幼儿多元体验；环境创设上，协助整理功能室，打造扎染区、皮影小剧场，利用幼儿作品美化校园环境，让环境成为“第三位老师”；结合幼儿园实际，量身制定小、中、大班分段美术教学计划，推动特色课程建设。通过“师徒结对”定向帮扶青年教师，在教学组织、活动设计等方面持续指导；深入乡村幼儿园开展实地帮扶，推动优质教育资源下沉，为幼儿健康成长筑牢基础。

黄俭老师上《好玩的扎染》

六、心理护航，守护学生心灵成长

老教师们以专业力量构建全方位心理健康防护体系，为学生心灵成长保驾护航。规范心理咨询室制度与环境建设，高标准完成全校1300名学生“一生一档”的心理档案建立与定期测评工作；通过个体咨询为有需求的学生提供专业支持，针对各年级开展青春期教育、人际关系等主题团体辅导。注重本土心理教师培养，以“老带新”模式开展《咨询中的共情艺术》《焦点解决技术》等专题培训，提升本土师资专业能力。拓展服务边界，深入社区为家长提供心理咨询，为部队开展心理讲座，为妇联承办家庭教育培训，将心理健康服务延伸至校园之外，构建家校社协同守护网络。

杨俊老师接待心理咨询学生

银发映初心，丹心育桃李。5位老教师以高度的政治责任感、深厚的教育情怀与扎实的专业能力，全身心融入察隅教育事业，更与当地师生结下深厚情谊。他们的辛勤付出，如高原格桑花的种子，已在察隅教育的沃土中扎根萌芽，必将孕育出更加绚烂的教育之花，为察隅教育高质量发展注入持久温暖的力量。