2025年深圳“乐龄田 林乡村振兴”项目 教育组工作总结

2025年深圳“乐龄田林 乡村振兴”项目

教育组工作总结

2025年，田林县人民政府委托深圳老年科协，招募骆魁敏、陆楚真、李剑萍、陈晓兰、张京京、邵素菊、田颖、郑永平、何凡、凌齐鸣、秦霞、王珏、王维笳13位教育老专家，分赴田林县高级中学、第三小学等5所学校，深耕“乐龄田林 乡村振兴”支教项目。9月1日，11名专家率先启程，怀揣热忱开启为期四月的帮扶工作；为精准对接受援单位需求，另2名专家于11月1日赴田林县第一小学履职，补全支教力量。

13位老专家各展教育所长，以实干浇灌支教之花，成效斐然。累计听课1198节、评课1080节、授课667节，开展公开课7节、代上课13节、示范课33节，组织磨课研讨2次、课例评审10次，举办专题讲座87场，惠及师生1056人次。同时参与座谈100次、家访2次、文艺演出2场，开展专项督导工作5次，助力校园发展。此外，专家们积极汇聚资源，募集教育教研经费2.5万元，捐赠图书70本、价值700元，为定安中学争取深圳爱心捐赠的260套夏季校服及220套公益t恤。深耕教研建设，编写教材10本、合订本4本、资料1套，审核教材16本，上晚课16次、排练10次，提出建设性建议460条，全方位赋能田林乡村教育提质增效。

一、聚焦听课评课，改进课堂教学

专家们以课堂为核心支教阵地，制定详尽听课计划，坚持每日跟班听课，恪守“优点说透，问题点准，建议给实”原则，第一时间开展评课指导。从教学目标锚定、课堂节奏调控、师生互动设计到作业布置反馈，进行全流程细致点拨，紧扣新课标理念，为教师明晰改进路径，推动课堂教学向“素养培育”深层转型，所提建议兼具针对性与可操作性。

骆魁敏老师(右二)在评课

此外，专家们受邀履职各类教学评审，或担任田林县“红城卓越课堂”数学教学大赛主评委，或受聘为学校课例反思大赛、思政精品课评委及教学督导组成员。评审中秉持专业公正准则，以资深视角为完善教学评价体系建言献策，助力基层教学质量监控走向常态化、规范化。

张京京老师(讲台)在评课

二、坚持课堂示范，共享课堂实践

支教期间，专家们以课堂示范为抓手，将先进教学理念转化为可落地的实践范式，为教师提供直观鲜活的教学参照。应学校及教师需求，专家们精心讲授《河流袭夺》《咏雪》《陈太丘与友期》《每个人心里都有一个故乡》等优质示范课。课程以精当设计与递进式提问引导学生深研文本，以朗读为脉络串联课堂，让学生在声韵中体悟文意与情感，针对学生被动学习现状，从情感维度切入，唤醒其思考力与共情心。

田颖老师上示范课

三、重视集体备课，教研提质增效

优质课堂的根基在于扎实教研，支教专家深谙此道，高度重视备课组活动开展，与科组教师并肩研讨教学难题、共话育人经验，以集体智慧撬动整个科组教学水平的整体跃升。专家们倾囊相授既往教学经验与优质资源，引导备课组精准聚焦核心教学议题，涵盖教学进度统筹、单元整体教学设计、分层作业优化、复习集训提质等关键环节。同时细致指导教师从构建主体框架夯实教学根基，共同商榷复习策略与复习课教法。此外，还协助打磨课件、探讨重难点突破路径，深入剖析高考高频考点、学生常见易错点及应对技巧，以精准教研为课堂教学提质筑牢坚实后盾。

陈晓兰老师(中)在指导备课

四、专题教学讲座，引领先进理念

专家们结合大量听课实例，为帮助教师更新教育理念，明确课程改革方向，做了大量专题讲座。开展《读懂教材、读懂课堂、读懂学生》《小学数学课程标准解读》《做一个好用高效的课件》《让课堂有趣》《班级很小，舞台很大》《政治高考题的解题技巧及备考策略》《高考数学第一轮复习策略》《如何上好每一节课》《如何提高数学解题效率》《从“对答案”到“促学习”》等专题讲座87场，参加人数达1056人；另外还专为学生进行了两场爱国主义教育讲座《解放海南岛之“木帆船打兵舰”》《讲英雄，学英雄，做英雄》。

陆楚真老师做专题讲座        郑永平老师(黑板前)做讲座

五、精准传帮带教，促进教师成长

为确保帮扶实效，专家们制定了严格的教学规范，要求徒弟课前提交课件与教案，经相互探讨修改完善、明确教学重难点与教学方法后再登台授课，形成了“课前指导、课中观察、课后点评、反思提升”的闭环模式，使徒弟们教学能力快速提升，有些徒弟获课例反思大赛二等奖、专业考试斩获二等奖等，教学成果显著。

邵素菊老师（右一）给徒弟评课    李剑萍老师（右二）与徒弟们交流

六、感知文化脉搏，传承民乐薪火

田林县第一小学，多年来承续深圳支教专家的传帮带情谊，音乐与希望的种子已在壮乡山水间扎根绽放。本次支教专家循脉而行，以二胡、马骨胡、扬琴、大提琴等民乐为载体，面向儿童、教师及社会爱好者开展技艺传授，将系统化教学与舞台化实践深度融合，大胆探索“走出去、请进来”的资源联动新路径。专家们自费远赴广西艺术学院民乐系交流访问，为“小花扇艺术团”及当地音乐学子搭建起对接专业院校的桥梁，积极探寻师资培训、艺术实践、生源输送等长效合作可能。秉持“精准分层教学+多元舞台实践+校地联动创新”三位一体模式，专家们累计教授曲目十余首，组织参与多场演出。通过分声部精练、声部平衡训练，以及《瑶族舞曲》《十二月花》等经典合奏曲目的打磨，着力锤炼队员音准能力、协作意识与整体演奏水准。当孩子们指尖流淌出《弯弯的月亮》的婉转、《声声慢》的悠长，“桂韵声声，弦音传情”的美好意境便浸润了每个人的心田。

王珏老师二胡教学(讲台)     王维笳老师在盘王节演出(前排弹琵琶)

定安镇中学地处山区，艺术教育资源匮乏，学生音乐基础近乎空白，连升旗仪式必唱的《义勇军进行曲》都普遍跑调。支教专家主动请缨，以“教唱国歌”为突破口，利用音乐课、午间及课后时间，从音阶、节奏等基础教起，逐句解读歌词深意与演唱情感，耐心示范、反复打磨。最终，孩子们从怯懦低头到挺胸昂首，从杂乱无章到整齐划一，在升旗仪式上自信嘹亮地唱响国歌，让爱国旋律在校园回荡。为培育“带不走的”师资队伍，专家们重点帮扶一位热爱音乐的英语教师，从乐理知识、发声技巧、课堂组织到作品处理，进行全方位手把手指导。如今，这位教师已熟练掌握初中音乐教学核心要领，能独立设计教案、承担日常教学，成功实现从英语教师到兼职音乐教师的转型，成为校园艺术教育的宝贵“种子”。专家们还深耕教研建设，参与编写《声乐篇（基础册）》《田林民族音乐》校本教材，指导汇编《艺术合订本》，为学校艺术教学规范化筑牢根基。策划组织首届校园才艺大赛，编排学期末文艺汇演，将简单汇报升级为艺术盛宴；教师节前指导学生排练《每当我走过老师窗前》，用歌声致敬师恩。更精心创作校歌《香樟年华》，在全校推广普及，成为彰显学校精神的标志性旋律，以多元举措点亮山区学子的艺术梦想，获校方高度认可。

秦霞老师在指导学生唱歌

七、阳光体育沸腾校园，足球队伍引领青春风潮

派驻定安镇中学与田林县利周中学的支教专家，明确任务精准发力，以体育为媒赋能校园发展。在定安镇中学，专家牵头推广阳光体育大课间活动，精心创编民族舞蹈、体能训练与花样跑操系列内容，筛选《蓝色多瑙河》《美丽壮乡我的家》《大家动起来》《跑起来》《国家》五首曲目作为背景音乐。这场运动盛宴不仅强健学生体魄，更将音乐素养培育与审美意识熏陶融入其中，实现体育与美育的协同增效。在利周中学，专家聚焦校园足球推广，率先与两名本地体育教师结成帮扶对子，携手点燃学生运动热情。针对该校足球基础薄弱的现状，专家亲自主持组队，从零基础入手手把手带教师生球员。仅一月时间，便让学生骨干熟练掌握足球基本功、竞赛规则与核心技术，再由骨干辐射带动全班，推动班际足球比赛有序开展、成效显著，浓郁的校园足球氛围已蔚然成风。

何凡老师组织足球训练

八、编制校本教材，发起爱心捐赠

本次支教，由深圳专家主导和带领学校学科组其他教师共同开发了12个项目的校本教材、四个合订本：《语文--写作专题训练》《数学—有理数》《英语--阅读篇》《道德与法制--地方人文素材融合道德法制课堂》《历史--乡土文化与历史印记》《地理--田林林业产业--芒果》《音乐1—声乐篇》《音乐2--定安民乐》《体育—羽毛球》《美术--走进田林》《物理--生活中的物理》《信息--走进定安》；四个合订本分别是“语数英合订本（一）、政史地合订本（二）、音体美合订本（三）、物理信息合订本（四）”。支教专家到当地学校后，看到该校学生缺乏在重大集会时的统一着装，原本打算借用，在深圳老年科协多方斡旋下，得到协会会员朱立奇老师个人捐赠的夏季校服260套、深圳凤凰南华山神凤文化景区捐赠的文化衫220件；在支教过程中，还随同定安镇中学校长去往镇政府募得教育教研经费2.5万元。

凌齐鸣老师辅导校本教材开发

13位支教老专家恪守“精准帮扶、按需施教、共同成长”理念，以课堂为根基、教研为纽带、传承为初心，全身心深耕传帮带工作。他们在助力帮扶学校教师专业精进、学子学业攀升的同时，也在躬身耕耘中圆满了教育情怀，实现了自我价值的升华。