2020年深圳市“乐龄百色 助力发展”项目工作总结—徐宏

徐宏工作总结

　　田林支教三个月的工作已结束。回顾过去，我做了一些力所能及的工作：听课和评课38节；参加学科组会6次；分别给高二、高三年级学生做科普和励志报告2次；给化学科组全体老师做学术报告5次；辅导青年教师韦元玲和吕琳分别参加百色市信息技术融合化学课堂教学和教学论文比赛各1次；参加各种座谈会5次；听取讲座1次；参加教研课题开题报告1次。

　　本人通过听课和评课，发现田林高中学生们普遍学习动机不明确，学习积极性不高；化学科组老师们在专业知识方面存在提升空间等问题。结合自己的优势，一方面通过科普和励志报告激发学生学习积极性；另一方面利用每周科组活动时间把与中学化学相关的大学知识进行专题讲座。具体表述如下：

　　针对学生学习动机不足的问题，我分别对高二、高三学生作了科普和励志报告。通过和过去皇帝生活的对比说明科技改变生活，激发学生热爱科学、学习科学的积极性；进一步通过本人从中学一级教师到大学教授的亲身经历、我的两位研究生同学留学归国分别受聘清华和杭州电子科大特聘教授的故事、我的学生在其博士期间研究工作入选中国2019年十大科学进展等生动事例，激励高中生们用知识改变命运，实现自身价值的同时回馈家乡、报效祖国。

　　针对老师们专业知识方面的不足，我与科组长吴丽丽老师商量利用每周科组活动时间分别就这些知识进行专题讲座。每次讲座结束还留出时间就相关问题进行讨论。通过这些讲座，帮助老师们复习和巩固了必要的专业知识，使老师们在科学用语的准确性和化学思维的能力等方面得到了提升。

　　支教期间适逢百色市举行信息技术融合学科教学比赛。高二年级化学教师韦元玲和吕琳老师被推荐分别参加课堂教学和教学论文比赛。我两次听取韦元玲老师比赛内容的课堂教学，除了参与集体评课，还单独进行个别交流、提出建议。

　　吕琳老师从教不久，对信息技术较熟悉，具备较丰富的信息技术融合高中化学教学的实践经验，但没有写作教研论文的经验。我就从教研论文的一般结构和格式开始辅导，结合论文比赛的具体要求，帮助确定了参赛论文的题目，并明确了论文的结构和内容。初稿完成后，就存在的问题在与吕琳老师讨论的基础上提出自己的建议进行修改完善。最后又从书面学术用语的准确性、文字表达的规范性和段落之间的逻辑性等方面，反复修改并定稿。整个过程全方位地培养了其教学科研和论文撰写能力。

　　作为此次田林高中支教小组组长，我在做好自己帮扶工作的同时，还做了上传下达和各项协调工作。和同组几位老师一起努力，圆满地完成了此次支教帮扶工作。工作之余，游览了田林及周边地区的风景名胜和人文古迹。相关图片在微信朋友圈收获众多点赞和留言，让更多的朋友关心、支持和参与田林和百色地区教育、经济和社会各方面的发展，算是这次支教额外的收获。

　　在田林支教帮扶的三个月注定会在我的生命中烙下难忘的印迹。这些美好的回忆，将永远伴随并激励自己在有限的余生中发挥最大的余热，继续对社会做出自己的贡献。

 上图为徐宏老师和化学组全体教师合影